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宋亚峰（天津大学教育学院）.定点·连线·拓面·筑体：职业教育产教融合的深化理路[J].职教论坛,2022,第7期
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王博（天津市教育科学研究院职业教育研究中心）.智能时代的职业变迁趋势与职业教育人才培养机制变革[J].职教论坛,2022,第7期
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杨秋月1，顾建军2（湖北工业大学职业技术师范学院；南京师范大学教育科学学院）.新时代职业院校学生劳动素养评价指标体系构建与培养路径研究[J].职教论坛,2022,第7期
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刘俊1,2，代蕊华1,3（华东师范大学教育学部；上海戏剧学院；教育部中学校长培训中心）.高校干部培训满意度现状与影响因素分析 ——基于上海高校900名干部的实证研究[J].职教论坛,2022,第7期
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潘海生，杨慧（天津大学教育学院）.技术技能创新服务平台建设的内在逻辑与实践路径研究[J].职教论坛,2022,第7期
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徐平利（深圳市人文社会科学重点研究基地深圳职业技术学院新时代中国职业教育研究中心）.审思新时代中国职业教育：形态与趋势[J].职教论坛,2022,第7期
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程江平1，米高磊2,3（浙江省教育科学研究院；浙江金融职业学院；浙江大学）.新世纪以来我国省域中职课改的逻辑转向与经验启示 ——基于对浙江省系列课程改革的分析[J].职教论坛,2022,第7期
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龙庆，赵文平（天津职业技术师范大学职业教育学院）.高质量发展导向下的职教教材建设定位与路径探析[J].职教论坛,2022,第7期
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庄西真（江苏理工学院职教研究院）.工作特征·目标定位·培养方略 ——关于“如何培养新型职教教师”问题的系统思考[J].职教论坛,2022,第7期
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李琼1，周哲民2，万秋红3（湖南教育科学研究院职成所；湖南工业职业技术学院；湖南电气职业技术学院）.职业教育语境下技术思维内涵特征及其研究价值[J].职教论坛,2022,第7期
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孙长远，李凯月（曲阜师范大学继续教育学院）.美国大学继续教育的演进脉络、实践经验与启示[J].职教论坛,2022,第7期
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聂琴（云南大学职业与继续教育学院）.复杂性视角下成人教育学科建设问题探讨[J].职教论坛,2022,第7期
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苑大勇，袁宏宇（北京外国语大学国际教育学院）.国家资历框架改革背景下法国大学技术学院的应对研究[J].职教论坛,2022,第7期
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何莎薇1，石晶2（华东师范大学职业教育与成人教育研究所国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设和管理政策研究）；澳大利亚莫纳什大学教育学院）.澳大利亚维多利亚州应用学习证书（VCAL)及其新变革[J].职教论坛,2022,第7期
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潘海生.主持人的话[J].职教论坛,2022,第7期
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赵惠莉1，顾栋梁2，王亚鹏3,4（江苏经贸职业技术学院；江苏旅游职业学院；华中科技大学教育科学研究院；江苏工程职业技术学院）.职业本科教育的政策演进、内在意蕴与发展策略[J].职教论坛,2022,第6期
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何佑石1，祁占勇2（南京师范大学教育科学学院；陕西师范大学教育学部）.推进普职协调发展：新《职业教育法》任重道远[J].职教论坛,2022,第6期
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张伟远1，谢青松2,3（北京师范大学首都学习型社会研究院；重庆开放大学；重庆工商职业学院）.资历框架和学分银行制度建设：基于新《职业教育法》的思考[J].职教论坛,2022,第6期
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邵晓枫1，李明旭2（四川师范大学教育科学学院；四川文化艺术学院）.老年教育高质量发展的内涵特征、现状分析与逻辑架构[J].职教论坛,2022,第6期
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杨儒雅1，唐智彬2（湖南师范大学；湖南师范大学职业教育研究所）.职业院校参与新型职业农民培育的现实逻辑与发展路径[J].职教论坛,2022,第6期
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张勇（广州番禺职业技术学院）.基于现代学徒制的进阶式高等职业教育课程体系构建[J].职教论坛,2022,第6期
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张利娟1，方正2，米靖3（天津体育学院；宁波开放大学；天津职业技术师范大学职业教育学院）.我国老年教育及再就业的困境分析和应对路径研究[J].职教论坛,2022,第6期
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许世建1,2,3，魏立君4（华东师范大学；上海教育科学研究院；浙江工商职业技术学院；江西财经职业学院）.企业参与职业教育办学的政府注意力演化 ——基于1978—2021年国家产教融合政策的文本分析[J].职教论坛,2022,第6期
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周志国，金萍女，鲍婷婷，吴志军（浙江交通职业技术学院）.职业院校“双融双驱”课程思政育人路径探索 ——基于新时代工匠培育视角[J].职教论坛,2022,第6期
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任君庆（宁波职业技术学院）.落实新《职业教育法》把握职普协调发展的三个维度[J].职教论坛,2022,第6期
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周建松1,2，陈正江3（浙江金融职业学院发展咨询委员会；中国高等教育学会职业技术教育分会；浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心）.基于“五个坚持”原则的职业教育高质量发展研究[J].职教论坛,2022,第6期
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魏荷琳（乐山职业技术学院）.新《职业教育法》的修法价值、执行路径与成效表征[J].职教论坛,2022,第6期
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李阳，潘海生（天津大学教育学院）.工具性与合法性：职业教育政策工具选择模式的一个分析框架[J].职教论坛,2022,第6期
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