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张文娟（安徽省马鞍山市当涂县太白中心学校）.感受幻想力量，助力长文短教 ——对《卖火柴的小女孩》课后练笔的反思[J].教学月刊(小学版),2021,第C4期
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张云峰（浙江省海宁市丁桥镇中心小学）.结构化阅读作业的设计与运用[J].教学月刊(小学版),2021,第C4期
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施月红（浙江省长兴县第二实验小学）.搭建习作支架 落实习作教学 ——以四年级上册《我的心儿怦怦跳》为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C4期
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周佳1，袁丹凤2（浙江省嘉善县实验小学；上海世外教育附属西塘小学）.时空破冰：“互联网+义务教育”“1对3”同步课堂评价策略研究[J].教学月刊(小学版),2021,第C4期
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陆熠.基于学科大概念的逆向教学设计 ——以《初识WPS演示》为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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吴在君.新时代劳动教育需要新形态[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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李玉影.地方传统艺术支持自闭症儿童的教学实践 ——以闽南地方传统艺术课程为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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陈蔚.核心素养背景下的小学英语词汇教学设计探究 ——以PEP Book 3 Unit 5 B Let’s learn的教学为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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汪良英.聚焦学生生活，渗透环保教育 ——以《我是一张纸》一课为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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王颖敏，胡超连.指向思维发展的小学英语读写课设计与实践 ——以PEP Book 5 Unit 5 There is a big bed B Read and write为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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葛素儿.任务驱动·卷入推进：小学数学项目式研修的策划与推进[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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邹席.做好前期设计，提升教研实效* ——以小学道德与法治教研活动为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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吕婷.洗尽铅华 返璞归真 ——谈“清唱”意识在小学音乐课堂中的培养途径[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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秦伟.基于大数据的CIPP线上评价模式的实践与探索 ——以某区“小学科学、综合实践线上教学情况”的调查为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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岳建霖.情境链接：小学科学深度学习的实施策略[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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余菊仙.团队建设：小学科学教师专业成长的秘钥[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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张宁.运用图式理论，提升阅读教学实效* ——以译林版英语6B Unit 5 A party的教学为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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周晓燕，童雅琴，张舒媛.基于“五育融合”的“实景化”劳动教育课程实践探索[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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仲唐晖.五玩策略：“基于儿童立场”的户外混龄游戏[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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曹惠丽.三问三聚：农村幼儿语言“创意表达”三重奏[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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黄艳.立足“STEM+创意写作”课程培养科学写作能力[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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徐佳燕.画图还原 实验唤醒 导图促思 ——教科版五下《沉和浮》单元作业评析三步走策略[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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唐雅雅.解构、建构、重构、再构 ——基于文本利用视角的对话课教学“四部曲”[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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袁央清.亲历知识建构过程 破解科学迷思概念 ——以《观察一种动物》的教学为例[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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黄贤.幼儿园班级图书馆建设的实践与探索[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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肖永春.教师亲和力提升五招式[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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章秋雅.丰盈四味：乡贤文化引领下综合实践活动课程的实践与思考[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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王爱媛.再谈小学道德与法治体验式教学应把握的三个基点[J].教学月刊(小学版),2021,第C3期
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