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李臣之1，梁舒婷2（深圳大学基础教育与教师发展研究中心；深圳大学师范学院(教育学部)）.新时代劳动教育的内涵与特征[J].课程教学研究,2021,第8期
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林燕（浙江省嘉兴市海盐县向阳小学）.基于“单元整体”的习作教学策略[J].课程教学研究,2021,第8期
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刘吉才（江苏省高邮实验小学东校区）.增趣：小古文教学的应然策略 ——让小古文教学“妙趣横生”[J].课程教学研究,2021,第8期
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黄春青（广东教育学会副秘书长兼综合实践活动课程专业委员会；南方传媒教育研究院；广东教育出版社）.简议创新教育的实质、内涵与基本特征[J].课程教学研究,2021,第8期
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储悦1，景云2（闽南师范大学马克思主义学院；闽南师范大学马克思主义学院思想政治教育系）.高中思想政治课线上教学情境创设的路径探析[J].课程教学研究,2021,第8期
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张优媛（河南大学文学院）.群文阅读教学中议题的选择策略[J].课程教学研究,2021,第8期
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李欢（中央民族大学）.基于生本课堂的小学语文教学设计研究[J].课程教学研究,2021,第8期
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李卉晶（广东省惠州市仲恺高新区第二中学）.基于发展学生物理核心素养的实验创新设计 —— 以“探究凸透镜的成像规律”为例[J].课程教学研究,2021,第8期
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程丽萍（温州大学马克思主义学院）.大中小学思政课教师队伍一体化建设探究[J].课程教学研究,2021,第8期
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丁来成（山东省青岛市西海岸新区弘文学校）.变“教”为“交”，立足课堂落实物理核心素养[J].课程教学研究,2021,第8期
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陈建林（江苏省南通师范学校第二附属小学）.创设优化情境，强化解题分析 ——“从条件想起的策略”教学感悟[J].课程教学研究,2021,第8期
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肖芮1，季洋2（广东省深圳市荔园外国语小学(西校区)；清华大学教育研究院）.在小学中年级有效开展对比实验的教学策略 ——以教科版三年级上册“加快溶解”为例[J].课程教学研究,2021,第8期
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邓李君（广东省深圳市福永中学）.初中物理错误资源：内涵、分类及统整性应用路径[J].课程教学研究,2021,第7期
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何杰（江苏省苏州市苏州工业园区星洋学校）.错题资源助力数学探究式学习的实践[J].课程教学研究,2021,第7期
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马玉龙（华中科技大学附属小学）.批判性思维视角下的道德与法治教学新探 ——以《道德与法治》四年级上册《这些事我来做》教学为例[J].课程教学研究,2021,第7期
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黄磊（华中师范大学教育学院）.“学习中心课堂”中学生表达的实现[J].课程教学研究,2021,第7期
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王佩1，谢翌2（佛山市顺德区乐从小学；广州大学教育学院）.人教版小学语文教材情感目标结构、内容与特征探析[J].课程教学研究,2021,第7期
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陈圆云（福建师范大学文学院）.高中语文教材“同文异样”比较研究 ——以部编版与人教版教材选文《烛之武退秦师》为例[J].课程教学研究,2021,第7期
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纪胜辉（汕头市龙湖区金珠小学）.道德与法治自主学习生态课堂的建构[J].课程教学研究,2021,第7期
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孙桂丽（北京市东城区史家小学）.基于项目学习的小学数学教学实践 ——以“低碳环保绿色生活”项目为例[J].课程教学研究,2021,第7期
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何瑞霖，熊向军，马弘斌，李道生（湖北省赤壁市第一初级中学）.数学再发现教学法示例评析[J].课程教学研究,2021,第7期
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李茜，李萧兰，刘志华（华南师范大学政治与公共管理学院）.生涯教育视角下高校师范生生涯适应力提升路径探析 ——以华南师范大学为例[J].课程教学研究,2021,第7期
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高元慧，李敏（深圳市教育科学研究院）.新加坡特色高中:历史演变与建设举措[J].课程教学研究,2021,第7期
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王心明（广东省广州市番禺区实验中学；广东省广州市番禺区实验中学学生发展指导中心）.新高考背景下创设多元职业体验平台助力高中生生涯决策[J].课程教学研究,2021,第7期
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陈婧雅，刘成刚（福建省厦门市厦门外国语学校）.融合设计与计算思维的高中人工智能课程设计与探究[J].课程教学研究,2021,第7期
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李敏（杭州师范大学教育学院）.关怀伦理视角下农村留守儿童校园欺凌问题的防治[J].课程教学研究,2021,第7期
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欧阳琪，白杨（广东省广州市天府路小学）.线上线下混合学习课程开发实践研究[J].课程教学研究,2021,第7期
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