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林秋菊（厦门外国语学校海沧附属学校）.深度学习视域下的六年级法治专册教学实践[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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匡贤云（无锡市新吴区锡梅实验小学）.让英语教学在“统整”中走向“融通”[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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李月琴（平湖市实验小学教育集团）.多维活动链 通达儿童知行合一——大单元视角下的小学思政导行的精准“落地”[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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曹志国（苏州市相城区蠡口实验小学）.走出习惯藩篱 走向深度学习——以“小数乘小数”教学为例[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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刘美芳（衢州市柯城区实验小学）.英语词汇教学拓展环节中存在的问题及对策[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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苏珊（河北省辛集市实验中学）.暑假开门四件事[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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杨朝霞（南宫市南街小学）.认识夏洛 认识这张网——以《夏洛的网》为例探究整本书阅读策略[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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周小鹏（渭源县会川镇文峰小学）.语文阅读中主题教学策略的应用[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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张建弟（隆化县汤头沟镇中心小学）.依托教材 “刷”出习作策略——《刷子李》教学之行[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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何炜萍（南通市通州区五甲小学）.有效融通单元语文要素——以《记金华的双龙洞》为例[J].教育实践与研究,2022,第C1期
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