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李雨轩（北京大学中文系）.从“故事”的两重内涵入手——《好的故事》析读[J].教育视界,2022,第32期
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刘春玲（江苏省海安市明道小学）.捕捉场景，读出爱的情感——单元视角下的《父爱之舟》教学[J].教育视界,2022,第32期
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薛祖红（江苏省海安市明道小学）.展开讨论，思辨爱的多样表达——单元视角下的《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学[J].教育视界,2022,第32期
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张弛（江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学）.寓言教学中精准把握寓理的策略再探[J].教育视界,2022,第32期
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崔蕾（江苏省无锡市扬名中心小学）.语文教学中的“文化探究”[J].教育视界,2022,第32期
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严丹丹（江苏省南京市莲花实验学校小学部）.基于“莲文化”的校本课程开发与实施[J].教育视界,2022,第31期
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盛桂贤，黄超，顾晓（江苏省淮安市天津路小学）.指向学力进阶的学业水平“融评价”实践[J].教育视界,2022,第31期
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孙友新，周建文（江苏省姜堰中学）.基于大数据的学校教育质量监测与评估[J].教育视界,2022,第31期
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丁素芬（江苏省苏州科技城实验小学校）.跨学科主题学习的困境与实践路径[J].教育视界,2022,第31期
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曹立新（江苏省南通市通州区西亭小学）.聚焦“文化”，提升课程建构与实施的品质[J].教育视界,2022,第31期
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王述超（江苏省泗阳中学）.转型升级：新时代教研组建设的应然取向[J].教育视界,2022,第31期
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薛艳宏，张娟华（江苏省江阴市青阳中心幼儿园）.幼儿园学习空间创建的探索与实践——“师幼创享”视域下[J].教育视界,2022,第31期
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郭志明（江苏省南通市通州区教育局）.教师教育思想的生成与凝练——基于对10位特级教师的观察[J].教育视界,2022,第31期
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孟晓东（江苏省无锡市锡山区教育局）.跨学科主题学习大有可为[J].教育视界,2022,第31期
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丁梅红，唐煜（江苏省镇江市中山路小学）.跨学科主题学习的建构与实施——仁爱情怀引领下[J].教育视界,2022,第31期
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朱明海（江苏省无锡市八士实验小学）.跨学科主题学习的设计与实施[J].教育视界,2022,第31期
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许修平（安徽省合肥市琥珀小学）.惩之有度，戒之有效[J].教育视界,2022,第31期
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瞿卫华（江苏省南通市通州区实验小学）.课堂学习情境创生：现状与策略——互联网视域下[J].教育视界,2022,第31期
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曹文兵（江苏省泰州实验学校）.教育的理性思考与智慧实践——石中英《穿越教育概念的丛林》带来的启发[J].教育视界,2022,第31期
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顾新民（江苏省如东县教师发展中心）.教室：师生共融共长的生命场[J].教育视界,2022,第31期
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周云华（江苏省常熟市教育局教研室）.走向“链性”的听评课[J].教育视界,2022,第31期
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谈峰华（江苏省常州市武进区新安小学）.培塑学生优秀品格的校本实践——以“心安币”的运用为例[J].教育视界,2022,第31期
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宋卫群1，郑艳2（江苏省张家港市乐余中心小学；江苏省张家港市教师发展中心）.以项目实施助推家校社协同育人——以“未成年人成长档案建设”项目为例[J].教育视界,2022,第31期
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陆芳1，张贤志2（江苏省无锡市羊尖实验小学；《教育视界》编辑部）.让儿童站在学校正中央——陆芳校长访谈录[J].教育视界,2022,第31期
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陆芳（江苏省无锡市羊尖实验小学）.向美而行的学校师德建设[J].教育视界,2022,第31期
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匡彩云（江苏省扬中市兴隆中心小学）.“双减”背景下重构学校教育生态的实践[J].教育视界,2022,第31期
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黄铁军（江苏省苏州市吴中区西山中学）.发展学生核心素养的思考与实践[J].教育视界,2022,第31期
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宣亚泼（江苏省常州市新北区新桥初级中学）.关于“四有”好教师团队共建的思考[J].教育视界,2022,第31期
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黄兴安（江苏省无锡市蠡湖中心小学）.把不开心的事忘掉[J].教育视界,2022,第31期
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