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禹海军（河南省基础教育教学研究室）.挖掘英语主题视频价值，发展学生核心素养——以多维度“看”Apologize主题视频为例[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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杨耀东（福建省厦门市第三中学）.信息技术赋能美育、润泽课堂[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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黄超（江苏省淮安市天津路小学教务处）.交互式电子白板在小学英语教学中的运用——以“What’s the matter?”综合板块教学为例[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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罗巧玲（人教数字出版有限公司）.义教新课标视域下数字教材助力跨学科学习的应用实践——以人教语文数字教材为例[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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吴向东1，蒋大进2，吴英梓3（深圳市龙岗区教育科学研究院；深圳市高级中学龙岗学校；澳大利亚蒙纳士大学教育学院）.跨机构合作开展反刍教学的实践研究——以“博物探索”（语文+科学）课程为例[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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王和鹏1，郑碧柔2（海南省国兴中学；海南省定安中学）.信息系统大概念下数字化实验探究[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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张懿（首都师范大学初等教育学院）.5G助力素养导向下的“地球与宇宙”教学[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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吴大钊，李梦文（湖北省武汉经济技术开发区新华小学）.小学人工智能课程与智慧课堂深度融合的实践探索[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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蒋坚（宁波大学附属学校）.云盘式作业管理平台的开发与应用[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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张荣，闫杰（安徽省合肥市第四中学）.大数据助力高中地理精准教学实践探索——以“地球运动专项复习”中地理实践活动为例[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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刘娜1，黄锡汝2（浙江师范大学教师教育学院；浙江师范大学外国语学院）.高中英语教材短视频中的修辞格分析及教学建议[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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徐琼（浙江省舟山市普陀区教师进修学校）.小学英语课堂师生互动行为分析——基于FIAS分析系统的个案研究[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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刘林（山东省青岛市教育科学研究院）.构建数字化学习新场景 探索物理教学新路径[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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谢明阳1，王维臻2（人教数字出版有限公司数字教材事业部；人民教育出版社中学化学编辑室）.构建深度融合的数字化教科书——对美国《科学维度》数字教材的研究及启示[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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李锋1，熊璋2,3（华东师范大学教育信息技术学系；教育部义务教育信息科技课程标准研制组；对外经济贸易大学信息学院）.建设数字教材，助力学生数字素养与技能提升[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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魏雄鹰1，孟旭东2（浙江省教育厅教研室；浙江省杭州市求是教育集团）.新课程改革视野下学生数字素养与技能的培养[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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张利波1，罗婉庆2（浙江省慈溪实验中学；浙江省慈溪市观城中学）.重视技术原理 凸显科学价值——数字技术赋能信息科技原理教学的路径与策略[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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王爱胜（山东省青州第一中学）.引导学生自塑数字素养，构建在线学习新形态——对义务教育信息科技课程实施的思考与建议[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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李春密，潘怀宇，于泽（北京师范大学；义务教育物理课程标准修订组）.基于文献分析谈初中物理数字化课程资源的开发[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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王瑞芳1，王彤彦2（北京市朝阳区教育科学研究院中学；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学语文教研室）.互联网助推语文单元整体教学实施——以语文八年级上册第五单元为例[J].中小学数字化教学,2022,第8期
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王志刚（人民教育出版社党委）.提升中小学数字化教学应把握几个“点”[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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湛蓝1，柏毅2,3（东南大学；东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室；中国教育学会科学教育分会）.基于数字化设备的中小学生科学素养评测设计[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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季荣臻（江苏省无锡市教育科学研究院）.小学科学数字化教学策略的运用[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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路虹剑（北京市东城区教育科学研究院）.巧用传感器突破科学教学难点促进学生素养发展[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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王燕君（浙江省义乌市北苑街道前洪小学）.传感器及配套软件在小学科学教学中的应用[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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舒俊波（浙江省杭州市竞舟小学教科室）.App支持下的小学科学实践测评[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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詹蔓莉（浙江大学教育学院附属学校）.基于数据分析的初中科学个性化教学——以“光学”错题反刍为例[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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袁明（山东省曲阜市杏坛中学）.基于地理信息系统软件的中学地理教学设计——以“等高线地形图的判读”为例[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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戴瑞来1，柯长华2（湖北省武汉市汉南第一中学；武汉市汉南第一中学）.数据驱动下的高中化学精准教学[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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江海（广东省珠海市香洲区格力学校）.“微阅读”对小学生整本书阅读效果影响的实证研究[J].中小学数字化教学,2022,第7期
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