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曹军（江苏省丰县中学）.教材旁白的二次开发与教学研究——以苏教版新教材“函数的概念和图象”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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王新明（徐州市鼓楼小学）.基于文化自觉的博物馆校本课程开发——以徐州汉画像石为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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刘英杰（江阴市实验小学）.“臻美”旅行：指向儿童德性生长的美育实践[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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郭强1，张正菊2（襄阳市教育科学研究室；襄阳市方圆学校）.中小学劳动教育中的放权与赋责[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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张丽虹（深圳市南山区教育科学研究院）.区域推动劳动周实施的路径探索[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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莫先武（南京晓庄学院文学院）.游记三层级解读[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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张芯蕊（南京市海英小学）.小学科学教学中激活学生思维的策略[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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曾玲1，罗少茜2（天津职业技术师范大学外国语学院；北京师范大学外国语言文学学院）.基于阅读策略的阅读圈角色设计与角色培训[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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张冰1，蔡春梦2，雷沛瑶3（上海市通河中学；华东师范大学教师教育学院；华东师范大学数学科学学院）.HPM视角下的指数函数概念教学设计研究[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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付松锋（南宁沛鸿民族中学）.自评策略在主观题训练中的实践与思考[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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黄伟（南京师范大学教育科学学院）.专业地教语文 教专业的语文——“三层级阅读教学理论”问与答（二）[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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董晓强（南京市第一中学）.《壶口瀑布》三层级文本解读及教学设计[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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徐贤凯（上海市青浦区实验中学）.单元教学视域下的数学新授课设计理念——以“同底数幂的除法”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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王兴伟（洛阳市第四十四中学）.统编教材“小作文”写作情境转化策略探析[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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崔云峰（南宁市第二中学）.基于核心素养的多材料作文写作优化策略[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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李季（江苏省沙溪高级中学）.立足教材构建议论文写作素材库——以苏教版高中语文必修五“直面人生”单元为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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钱丽（江阴市花园实验小学）.“对对碰”游戏进阶助推学生的深度学习——以“分数的基本性质”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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金怡（太仓市实验小学）.小学英语单元“类结构”教学探究[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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汪筱乔（江阴市澄西中学）.例谈高中英语读后续写教学的实践路径[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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雷健红，李佩珍，张丽（南宁市第十四中学）.基于STEAM项目式学习的城市生态课程构建[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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罗宇军（河池市宜州区第一中学）.执果索因法破解数学实验困境——以轨迹（曲线）问题为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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罗晓玲，罗利伟（安宁中学）.以任务驱动促进合作学习的教学实践与思考——以“直线和圆的位置关系”高三复习课教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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向小琴1，张登奎2（成都玉林中学；成都外国语学校）.高考政治“四翼”中的“应用性”探析——以2020年文综全国卷Ⅱ的第40题为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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丁益民（江苏省苏州实验中学）.基于学生经验的数学教学理解与实践——以2019年人教A版“函数y=Asin（ωx+φ）”为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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丛宏（威海市综合实践活动实验学校）.“三结合两融合”推进中小学劳动教育有效落地[J].中小学课堂教学研究,2021,第6期
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