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牟鹏，田凌（清华大学机械工程系）.构建沉浸式全方位育人全景图——以高校工科课程为例[J].北京教育(德育),2022,第10期
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赵青（清华大学体育部）.课程思政建设贯穿教学全过程的探索与实践——以高校体育课程为例[J].北京教育(德育),2022,第10期
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王晓鸥，葛丽玲（北京服装学院团委）.高校社会实践育人模式的创新探索——以北京服装学院为例[J].北京教育(德育),2022,第10期
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马玉婕（北京化工大学马克思主义学院）.行业特色高校红色校史资源的内涵与价值[J].北京教育(德育),2022,第10期
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刘璇，姚翔予，肖胜利（北京师范大学会同书院）.书院制背景下完善大学生综合素质测评体系的路径研究[J].北京教育(德育),2022,第10期
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胡百精（中国人民大学）.中国人民大学“千人百村”“街巷中国”——扎根国家发展重大历史现场的“大思政课”[J].北京教育(德育),2022,第10期
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李培景（中国农业大学）.“科技小院”是讲好“大思政课”的社会大课堂[J].北京教育(德育),2022,第10期
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于成文（北京科技大学）.构建思政课实践教学“北科大模式”有力提升思政课的实效性[J].北京教育(德育),2022,第10期
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刘贵芹（北京化工大学）.增强新时代高校基层党组织政治功能提升组织力和凝聚力[J].北京教育(德育),2022,第9期
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顾红亮（华东师范大学）.用系统观念思考大中小学思政课一体化建设路径[J].北京教育(德育),2022,第9期
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王婷1，李爽2,3，胡正娟4,3（首都医科大学学生处；首都医科大学党委宣传部；首都医科大学马克思主义学院；首都医科大学研究生院）.以红色诗词研习促进高校党史教育的价值意蕴与实践路径[J].北京教育(德育),2022,第9期
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郭小说，李惠娜（深圳大学马克思主义学院）.以党史学习教育增强大学生文化自信的路径探析[J].北京教育(德育),2022,第9期
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郑士鹏，于梦薇（北京交通大学马克思主义学院）.以伟大建党精神厚植青年爱国主义情怀[J].北京教育(德育),2022,第9期
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付正（北京邮电大学马克思主义学院）.北京近现代史资源融入“中国近现代史纲要”课的价值意蕴与路径探析[J].北京教育(德育),2022,第9期
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田雪飞，宋鑫（东北大学马克思主义学院）.PBL教学模式在思想政治理论课中的应用探索——以“思想道德与法治”课为例[J].北京教育(德育),2022,第9期
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刘旭雯（广西大学马克思主义学院）.新时代“四史”教育融入高校思政课程的科学意蕴[J].北京教育(德育),2022,第9期
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赖明明（深圳科技大学马克思主义学院）.“高校思政课+党史学习教育”的双向融合初探[J].北京教育(德育),2022,第9期
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蔡雪，黄晓慧（北京交通大学软件学院）.培养来华留学生对中国文化认同路径探析——以北京交通大学软件学院为例[J].北京教育(德育),2022,第9期
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赵秉前1，吴晋2（兰州大学文学院；兰州大学政策研究室）.新时代深化高校志愿服务育人功能的路径创新——以研究生支教团项目为例[J].北京教育(德育),2022,第9期
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黄雅梅1，马健生2（北京服装学院心理健康教育与咨询辅导中心；北京师范大学国际与比较教育研究院）.团体艺术治疗促进女大学生心理健康的方案设计[J].北京教育(德育),2022,第9期
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谢春芳，徐广田（东南大学马克思主义学院）.马克思恩格斯无产阶级政党建设思想的四重逻辑及其现实启示——基于《共产党宣言》的文本考察[J].北京教育(德育),2022,第9期
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董俊霞（北京第二外国语学院党委学生工作部）.社会实践在大学生职业生涯教育中的应用——以北京第二外国语学院就业专项实践调查活动为例[J].北京教育(德育),2022,第9期
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张东刚（中国人民大学）.以和谐清朗的校园环境庆祝党的二十大胜利召开[J].北京教育(德育),2022,第9期
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王鹏（北京石油化工学院经济管理学院）.党史学习教育融入大学生思想政治教育的实践路径[J].北京教育(德育),2022,第9期
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李斌1，杨航宇2（北京林业大学雄安校区规划建设指挥部；北京林业大学学生处）.高校思政育人工作中数据挖掘技术应用探索[J].北京教育(德育),2022,第9期
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刘阳，张景波（北京信息科技大学学生处）.突发公共事件下高校网络思想政治教育的审视与思考[J].北京教育(德育),2022,第9期
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张驰1，张东明2（北京交通大学学生心理素质教育中心；北京交通大学计算机与信息技术学院）.高校大学生心理危机干预工作中的三个着力点探究[J].北京教育(德育),2022,第9期
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王丹丹（太原师范学院生物系）.“矩阵型”组织结构：“三全育人”视角下院系辅导员团队建设探索[J].北京教育(德育),2022,第9期
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胡连利（保定学院）.依托红色校本传统推进红色育人体系建设[J].北京教育(德育),2022,第9期
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