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董可雷，张棉好，龙雪非，向国栋（浙江师范大学）.基于诠释学的职业教育教材理解：旨归、反思及路径[J].中国职业技术教育,2023,第29期
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毕渔民1，秦静2，王素霞3，陆明4（黑龙江教师发展学院；山东大学；高等教育出版社中等职业教育出版事业二部；高等教育出版社中等职业教育出版事业二部理科分社）.基于课程标准的中职数学教材建设分析及策略路径[J].中国职业技术教育,2023,第29期
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湛年远，谭永平，刘燕（广西电力职业技术学院）.欠发达地区高职产教融合共同体构建的意蕴、困境与对策[J].中国职业技术教育,2023,第28期
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黄茂勇，徐爽（广东技术师范大学教育科学学院）.何种创业教育模式有利于激发高职生创业意愿？——基于SEM和NCA混合方法的实证研究[J].中国职业技术教育,2023,第28期
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吕建强（曲阜师范大学职业与继续教育研究院）.高职学生就业能力与工业4.0时代雇主期望的匹配度研究——基于就业能力供需差异的实证分析[J].中国职业技术教育,2023,第28期
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郭丽君，邓启云（湖南农业大学教育学院）.中职学生持续投入何以可能：多维互动的模型与机制阐释[J].中国职业技术教育,2023,第28期
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薛铨（天津职业大学人事处）.技能型“网红”现象解析：生成逻辑、价值意蕴及发展策略[J].中国职业技术教育,2023,第28期
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杨慧，池涌，葛富林，主洪国（毕节职业技术学院）.东西协作、产教融合、精准脱贫：西部山区高职院校人才培养模式研究[J].中国职业技术教育,2023,第27期
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石伟平，金星霖（华东师范大学）.双创教育赋能职业教育高质量发展的现状与对策——2022年职业教育国家级教学成果奖“就业创业”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,第27期
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鞠红霞（柳州职业技术学院）.产创耦合 专创融合——基于企业一线问题库的高职学生创新能力培养“柳职实践”[J].中国职业技术教育,2023,第27期
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