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陈春（湖北省武钢三中）.例谈数学竞赛中绝对值问题的处理策略[J].数学通讯,2021,第20期
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李太敏1，朱婷婷2（江苏省灌南县教师发展中心；南京航空航天大学附属高级中学）.“大观念”下数学概念教学环节中问题设计的几个性态[J].数学通讯,2021,第20期
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丁益民（江苏省苏州实验中学）.当前高中数学试题命制存在的问题与建议[J].数学通讯,2021,第20期
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孙西洋1，喻平2（江苏南京市第二十九中学；南京师范大学数学科学学院）.高效课堂“问题教学”的模式研究[J].数学通讯,2021,第20期
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韩子荣1，韩怡2（浙江省绍兴市越州中学；新疆乌鲁木齐新疆财经大学）.核心素养视角下概念教学有效性的探索与思考——以空间角的教学为例[J].数学通讯,2021,第20期
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曾铮（上海师范大学附属外国语中学董海涛名师工作室）.重视从函数的角度认识数列[J].数学通讯,2021,第20期
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姜玮1，邹俊松2（广东省深圳市光明区高级中学；广东省深圳第二外国语学校）.2021年新高考Ⅰ卷第21题溯源与推广[J].数学通讯,2021,第20期
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刘国祥（江苏省宜兴中学）.基于数学文化的“一题一课”设计与教学[J].数学通讯,2021,第20期
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刘美良1，曹凤山2（浙江省绍兴鲁迅中学；浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院）.让解题思路自然地析出[J].数学通讯,2021,第20期
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胡艺，程建新（浙江省杭州市余杭中学）.多维视角探究本源 深度学习领悟本质[J].数学通讯,2021,第20期
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安文华（长庆二中）.三次磨课注重细节 情境引入伏线千里——也谈“函数y=Asin（ωx+φ）的图像与性质”[J].数学通讯,2021,第20期
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袁泉润（湖北省武汉市第六中学）.“另类”设计平面向量数量积的概念教学[J].数学通讯,2021,第20期
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毛良忠（浙江省平湖中学）.一道平面几何最值问题的多视角思考[J].数学通讯,2021,第20期
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孙韩玉（安徽省滁州中学）.借助数学实验发展核心素养[J].数学通讯,2021,第19期
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黄信永（浙江省温州市第二外国语学校）.问题驱动促教学 变式题组活课堂[J].数学通讯,2021,第19期
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林艳歌（天津师范大学教育学部）.数学核心素养视角下的课程内容整体性把握——基于王尚志教授讲座中对函数主线的分析[J].数学通讯,2021,第19期
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胡素芬（上海市航头学校）.例谈促进学生思考的讲评课设计[J].数学通讯,2021,第19期
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周进荣（江苏省无锡市蠡园中学）.抓逻辑主线 教学生思考——以“从面积的角度再认识等腰三角形”教学为例[J].数学通讯,2021,第19期
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李小丽（山西省平遥中学校）.“同构意识”在解高考题中的应用[J].数学通讯,2021,第19期
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章启平（浙江省温州嘉一教育培训集团）.一道求线段比值问题的解法探究与解后反思[J].数学通讯,2021,第19期
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杨光耀，段超瀚，郭德龙（山东省滕州市第一中学2020级50班）.一道山东省预赛试题的简便解法[J].数学通讯,2021,第19期
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杨春波，陈涛（河南省郑州中原一中实验学校）.修正一道错误试题[J].数学通讯,2021,第19期
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栾功（广西南宁市第三中学）.一道2021年福建省预赛题的解法探究与推广[J].数学通讯,2021,第19期
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黄惠蓉（福建省南安第一中学）.“二项式定理”小微专题教学及启示[J].数学通讯,2021,第19期
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万旭光（广东省深圳市清平实验学校）.一类中考压轴题的深入探究[J].数学通讯,2021,第19期
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王易知，杨宏齐（武汉大学附属中学）.天衣亦有洞 妙手巧成衣——漫谈三个以上事件相互独立的条件[J].数学通讯,2021,第19期
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李发勇（四川省巴中市巴州区大和初中）.让阿氏圆问题成为学生“好”解的问题[J].数学通讯,2021,第19期
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于新华（江苏省常州市武进区教师发展中心）.等价意识常在心 数形结合出妙解[J].数学通讯,2021,第19期
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