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李小波（四川省双流中学）.一道模拟试题的解析及深入探究[J].数学通讯,2022,第20期
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周威1，童继稀2（湖北省恩施州教育科学研究院；湖南省长沙市雷锋学校）.2022年新高考Ⅰ卷导数题命题立意与变式探究[J].数学通讯,2022,第20期
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唐洵（福建省福清第三中学）.高考二轮复习中微专题设置的四个切入点[J].数学通讯,2022,第20期
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曹灵华（广西柳州高级中学）.对一道不等式的证明、推广与变式探究[J].数学通讯,2022,第20期
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吴春胜（江苏省泰州市教育局教研室）.例谈解决数的整除问题的思维着力点[J].数学通讯,2022,第20期
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杨标桂（福建师范大学数学与统计学院）.Weitzenb?ck不等式的一条加细链[J].数学通讯,2022,第20期
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何睦（浙江师范大学教师教育学院；张家港市暨阳高级中学）.基于STEAM理念的高中数学项目学习模式的构建与案例开发[J].数学通讯,2022,第20期
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吴志勇，李卉（安徽省合肥一六八中学）.专题复习为载体 素养提升显目标——以高三复习课“构造函数求解与不等式有关的问题”为例[J].数学通讯,2022,第20期
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赵成海.我为高考设计题目[J].数学通讯,2022,第20期
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查晓东1，张玲2（江苏省天一中学；江苏省无锡市天一实验学校）.例说超越函数零点问题的解题视角及技巧[J].数学通讯,2022,第19期
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纪明亮（江苏省南京市板桥中学）.2022年高考全国Ⅰ卷第22题的解法探究[J].数学通讯,2022,第19期
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武前炜（安徽省合肥一六八陶冲湖中学）.一道动线段比值最小值问题的几何解法和拓展[J].数学通讯,2022,第19期
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范世祥（江苏省太仓高级中学）.通过试题赏析深化对函数概念的理解[J].数学通讯,2022,第19期
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赵毅（北京市第十二中学）.对一道圆中角的正弦值最大问题的探究与变式[J].数学通讯,2022,第19期
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杨育池（浙江省象山中学）.一个解析几何命题的研究[J].数学通讯,2022,第19期
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赵亮，李令军（江苏省扬州大学附属中学）.关于一道双曲线中焦点三角形内心问题的探究[J].数学通讯,2022,第19期
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曹淑婷1，张硕1，蔡聪2（安徽省砀山中学；安徽省砀山中学）.对一道错题的探究与感悟[J].数学通讯,2022,第19期
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徐朝梦，李治（长江大学信息与数学学院）.基于HPM的两个计数原理的“问题串”设计[J].数学通讯,2022,第19期
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王明（江苏省昆山市第二中学）.以数学实验为载体发展关键能力——以“反比例函数的图象与性质”为例[J].数学通讯,2022,第19期
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杜丽（山东省德州市第九中学）.以深度学习 促思维生长——复习课“反比例函数的图象与性质”的设计[J].数学通讯,2022,第19期
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谢雅礼1，谢晓瑜2（宁夏同心县豫海初中支教教师(福建省永春华侨中学)；福建省永春美岭中学）.“启导·探究·发现”教学法：让学生真正地发现与创造——以“勾股定理的发现与证明”教学为例[J].数学通讯,2022,第19期
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钱德春1，常静锋2（江苏省泰州市教育局教研室；江苏省靖江市滨江学校）.效度指向下的初中数学命题思考[J].数学通讯,2022,第19期
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施利强1，丁少杰2（浙江省德清县高级中学；浙江省奉化中学）.对一道预赛试题的深入研究[J].数学通讯,2022,第19期
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贺巧玲（浙江省宁波市北仑区泰河中学）.逆向转变思维 设计促进理解——应用Ubd理论开展“基本不等式”教学[J].数学通讯,2022,第19期
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潘国生（吉林省辽源市实验小学校）.与一类特殊三角形相关的平面几何问题的证明方法[J].数学通讯,2022,第19期
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夏宣龙（江苏省吴中区苏苑高级中学）.基于教材回归的高三数学复习课的教学思考——以“指、对数比较大小”为例[J].数学通讯,2022,第19期
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周泽军（湖北省武汉市光谷实验中学）.基本图形寻思路 变换作图提素养[J].数学通讯,2022,第19期
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陈菲（华南师范大学数学科学学院）.一类正六边形面积比问题的探究[J].数学通讯,2022,第19期
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