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期刊文章列表

  • 王树妹(江苏省泰州市医药高新区(高港区)教师发展中心).语文教学幼小衔接存在的问题及体验式学习路径探寻——评《新课程小学语文幼小衔接教学游戏指导与设计》[J].语文建设,2022,第22期
  • 顾之川.卷首[J].语文建设,2022,第22期
  • 赵志伟(华东师范大学).论语文教师的“教学观”[J].语文建设,2022,第21期
  • 贾敬貌(山东省淄博第一中学).核心素养背景下的高中整本书阅读教学探索——评《基于大观念的高中语文整本书阅读教学的思考和实践》[J].语文建设,2022,第21期
  • 孟浩瀚,孙金华,程宇博(国防科技大学国际关系学院).语言传播学视域下叙事传播的相关理论研究——评《叙事传播:故事/人文观点》[J].语文建设,2022,第21期
  • 高曼曼(中国劳动关系学院文化传播学院).中华优秀传统文化与艺术教育融合研究——评《民间传统文化补给艺术教育研究》[J].语文建设,2022,第21期
  • 吴春兰(曲靖师范学院).泰国汉字教育与汉语国际化传播研究——评《汉语国际传播背景下泰国汉字教学研究》[J].语文建设,2022,第21期
  • 蒋晓艳(南京大学金陵学院).文学素养在电影剧本写作中的重要性——评《电影剧本写作基础》[J].语文建设,2022,第21期
  • 武群(南昌应用技术师范学院).借助优秀传统文化提升大学生人文素养——评《优秀传统文化与大学生人文素养(第二版)》[J].语文建设,2022,第21期
  • 张婷婷(上海外国语大学贤达经济人文学院).“诗”“乐”互动在艺术实践中的应用——评《现代诗歌与歌词论》[J].语文建设,2022,第21期
  • 申宣成(杭州师范大学人文学院).“语言文字积累与梳理”学习任务群的价值、内容与实施[J].语文建设,2022,第21期
  • 白如(北京师范大学文学院中小学(含中职)语文国家教材建设重点研究基地).从语法知识到诗意审美——第四学段“语言文字积累与梳理”学习任务群设计例谈[J].语文建设,2022,第21期
  • 朱苏兰(江苏省常州市实验初级中学).“语言文字积累与梳理”学习任务群设计实践探析[J].语文建设,2022,第21期
  • 胡根林(上海市浦东教育发展研究院).文学能力培养实践模式的新探索[J].语文建设,2022,第21期
  • 王羽,黄厚江(江苏省苏州中学).分解切割,让大单元教学走进真实课堂——大单元教学操作要领之二[J].语文建设,2022,第21期
  • 蔡伟,高源(浙江师范大学教师教育学院).深度学习视域下的高中群文阅读教学策略[J].语文建设,2022,第21期
  • 马志英1,郭笑研2(天津师范大学语文教学研究所;天津师范大学教育学部).“中国现当代作家作品研习”项目化学习方案与实施[J].语文建设,2022,第21期
  • 李忠(江苏省江阴市第一中学).《苏武传》写人艺术浅探[J].语文建设,2022,第21期
  • 王春霞(云南师范大学教育学部).指向炼字炼句的文本解读——《记承天寺夜游》中的情趣、理趣和谐趣[J].语文建设,2022,第21期
  • 林江泽1,齐腾达2(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京师范大学文学院).高考语文试题的情境化设计特征及启示[J].语文建设,2022,第21期
  • 白松涛(浙江大学教育学院;广东省深圳市民治中学).语文主题阅读表现性评价设计——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的研究[J].语文建设,2022,第21期
  • 崔正升(西北民族大学中国语言文学学部).现代论说文写作教材的奠基之作——论孙俍工的《论说文作法讲义》兼及国文教育思想[J].语文建设,2022,第21期
  • 孙绍振(福建师范大学闽台区域研究中心;福建师范大学文学院中文系).“大单元/大概念”阅读:理论方法和战略前途[J].语文建设,2022,第21期
  • 刘迪(山东省临沂第三十四中).初中革命题材选文的德育价值与实施路径——以七年级下册第二单元“家国情怀”为例[J].语文建设,2022,第21期
  • 张金付(山东省临沂市平邑县文化路初级中学).以评促写,为写作教学插上翅膀[J].语文建设,2022,第21期
  • 吕龙(江苏省盐城市大丰区实验初级中学).“双减”背景下的初中语文作业设计策略[J].语文建设,2022,第21期
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