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吕肖东（中国石油大学(华东)经济管理学院）.能力培养导向的管理学课程远程体验式教学体系研究[J].高等理科教育,2021,第2期
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朱才伐，温顺久（中国石油大学(北京)地球科学学院）.基于显微互动系统的古生物实验教学创新实践[J].高等理科教育,2021,第2期
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甘永涛（汕头大学法学院高等教育科学研究所）.澳大利亚高等教育国际化的历史形态：起因、发展与未来趋势[J].高等理科教育,2021,第2期
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郭文忠，张凡，董晨，范馨文（福州大学数学与计算机科学学院）.针对MOOC 高辍学率现象的分析及建议[J].高等理科教育,2021,第2期
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何凤英，程航（福州大学数学与计算机科学学院）.Java 程序设计课程的教学实践与探索[J].高等理科教育,2021,第2期
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杨金燕，黄成敏（四川大学建筑与环境学院）.不同年级本科生对科研训练的认识及参与 ——以四川大学环境科学专业为例[J].高等理科教育,2021,第2期
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张丁玲1，张磊1，刘淑明1，王蕾迪2（西北农林科技大学理学院；华南农业大学农学院）.农林院校“气象实验动态教学资源库”的探索[J].高等理科教育,2021,第2期
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徐伟琴（上海交通大学教育学院）.家庭背景、自我教育期望与高等教育获得 ——基于CFPS 2010—2016年追踪数据的实证研究[J].高等理科教育,2021,第2期
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乐建华1，王睿勇2（南京工程学院自动化学院；南京大学生命科学学院）.“以学生为中心”的多元化课堂教学环境构建 ——以“传感器与检测技术”课程为例[J].高等理科教育,2021,第2期
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鞠琳1，凌云2，曲莎莎3，龙平4，朱伟利5，张运腾6（清华大学发展规划处；清华大学政策研究室；清华大学人文学院；清华大学保密管理办公室；清华大学财务处；清华大学保卫处）.现代大学治理体系建设中高校行政人员胜任力及其提升策略研究 ——以A 大学为例[J].高等理科教育,2021,第2期
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柯长青（南京大学地理与海洋科学学院）.数字地球 ——新生研讨课的探索与实践[J].高等理科教育,2021,第2期
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董少春，胡欢，尹宏伟（南京大学地球科学与工程学院）.高校地理信息系统课程的教学改革实践[J].高等理科教育,2021,第2期
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邬大光（兰州大学高等教育研究院）.大学的转型与升级[J].高等理科教育,2021,第2期
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田红瑛（兰州大学大气科学学院）.Fortran 语言在大气科学专业的教学与实践改革探讨[J].高等理科教育,2021,第2期
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杜震宇（华东师范大学生命科学学院生物学系）.一切有形，皆含道性 ——高校理工科课程的课程思政原则与教学策略∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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黎锁平1，焦桂梅2，周永强1，马成业1，关雯1（兰州理工大学理学院；兰州大学数学与统计学院）.新工科理念下高等数学能力培养型教学改革研究∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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邓红，梁洁（兰州大学高等教育研究院）.大学教师体态语对学生课堂投入影响的研究∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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赵严，鲁玉祥，刘恩洋（中国石油大学(华东)材料科学与工程学院）.以学生为中心的“材料科学基础”课程教学改革与探索∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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李徐生，韩志勇，陈刚，王腊春（南京大学地理与海洋科学学院）.庐山模式 ——以综合创新地理学人才培养为目标的野外实践教学改革与探索∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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谢雨婷1，代秀云2，黄先莉1，李纪平3，刘守印1（华中师范大学物理科学与技术学院；华中师范大学学生工作部；湖北工程学院计算机与信息科学学院）.基于学生成绩的学生综合素质量化评价研究∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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谭志，马鸿雁（北京建筑大学电气与信息工程学院）.国际视角下电气电子信息类新工科专业创新创业人才培养探索∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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张林泉（广东女子职业技术学院信息资源中心）.统计学混合式教学模式的探索与实践 ——基于教学设计支持的视角∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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鲁春霞（北京科技大学马克思主义学院）.“新工科”视域下高校工程伦理教育的思考与探索∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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曹丽梅，郑志益，贾以恒，储继迅，张志刚（北京科技大学数理学院）.大类招生背景下的高考成绩标准化探究∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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张若军，高翔（中国海洋大学数学科学学院）.UCLA 教学训练营项目的启发与思考∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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刘文丽，吕书龙，薛美玉，曾勋勋，周勇，朱玉灿（福州大学数学与计算机科学学院）.数学公共基础课顶层设计与集群化改革的探索与实践 ——以福州大学为例∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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何艳芬，曹明明，李书恒，刘康，邱海军（西北大学城市与环境学院）.MOOC 辅助下的计量地理学混合学习模式探索∗[J].高等理科教育,2021,第1期
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