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王彤（郑州外国语学校）.融合劳动教育的物理教学探索[J].中学物理,2021,第20期
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周明金（马鞍山市成功学校）.物理教育中渗透劳动教育的思考与实践[J].中学物理,2021,第20期
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付艳平（深圳市海湾中学）.基于“教、学、评”一体化的初中物理教学标准的研究和实践[J].中学物理,2021,第20期
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陈晨，郝四柱（南京市金陵中学仙林分校中学部）.刍议学科融合理念下初中物理教学中数学思想的渗透[J].中学物理,2021,第20期
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王雄（嘉兴经济技术开发区教研中心）.单元视域下科学精神培养的初中物理教学设计——以“电与磁”一章为例[J].中学物理,2021,第20期
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董慧1，曹小利2（陕西师范大学教育学院；郑州市第五十三中学）.物理“密度”概念教学再探析[J].中学物理,2021,第20期
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王？（青岛市教育科学研究院）.运用多层次教学模式体系进行教学设计——青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”的建构与实践王（青岛市教育科学研究院山东青岛266012）[J].中学物理,2021,第20期
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陈伊淳，贾树欣，陈刚（华东师范大学教师教育学院）.基于任务分析方法的“两种电荷”教学探讨[J].中学物理,2021,第20期
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任振颖1，张东林2（北京市昌平区教师进修学校；首都师范大学附属回龙观育新教育集团华电附中）.基于核心素养的实验教学实践研究——以“流体的压强与流速”的教学设计为例[J].中学物理,2021,第20期
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胡仓兵，李密（安徽师范大学附属外国语学校城东校区）.大单元视角下初中物理STEM-PBL教学案例研究——以“室内电路的设计与制作：双控开关电路”为例[J].中学物理,2021,第20期
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秦晓文（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心）.初中物理探究类作业中实验设计的常见误区及分析[J].中学物理,2021,第20期
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李中豪，田博雅，王卓异，江超，王小兰（黄冈师范学院）.基于可视化“声音的特性”的教具创新研究[J].中学物理,2021,第20期
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王长江，王珊珊，范泽林（安徽师范大学物理与电子信息学院；蚌埠市铁路中学）.慢·论证·醒来：一种行之有效的论证教学策略[J].中学物理,2021,第19期
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周伟波，陈继红（广东番禺中学；广州市教育研究院）.体验式教学架构下科学探究的策略构建[J].中学物理,2021,第19期
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王长才（静宁县第一中学）.高考物理试题中图表语言考查方式的初步解析——以2021年全国乙卷高考试题为例[J].中学物理,2021,第19期
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胡振欢（中山市桂山中学）.高考物理试题中“应用性”的体现及教学策略探讨——以动量定理试题为例[J].中学物理,2021,第19期
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黄德斌（中山市第二中学）.例谈“易错题”对高中物理教学的启示[J].中学物理,2021,第19期
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韩欣妤，黄敏珊，郭东鑫，黄乐恒，郑博为，林洽武，肖洋（华南师范大学物理与电信工程学院；广东第二师范学院物理与信息工程学院）.物理师范生科学探究学科教学知识的测评研究[J].中学物理,2021,第19期
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刘红娟（深圳市宝安中学(集团)高中部）.课程思政在高中物理教学中的作用——以培养学生“科学态度与责任”为例[J].中学物理,2021,第19期
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尹燚彬，赵振宇，冯立峰（哈尔滨师范大学教师教育学院；哈尔滨师范大学物理与电子工程学院）.核心素养视域下PBL教学模式中的问题情境设计研究[J].中学物理,2021,第19期
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崔琰，张玉峰，王春梅（北京市海淀区教师进修学校；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心；北方交通大学附属中学）.基于物理学科能力的高考试题学习诊断研究与思考[J].中学物理,2021,第19期
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赵海艳，邓靖武（北京师范大学实验中学丰台学校）.大概念统摄下的高三物理复习课堂实践——以“动生电动势能量转化关系”为例[J].中学物理,2021,第19期
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吴建鹏（兰州市第六十一中学）.基于学科大概念发展物理高阶思维的教学建构与设计[J].中学物理,2021,第19期
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杨学切（福建省厦门第一中学）.小概念的进阶教学建议——以“微小形变”教学为例[J].中学物理,2021,第19期
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赵小玲，赵强（华东师范大学；重庆市璧山中学）.搭建匀速圆周运动中向心加速度教学支架的探讨[J].中学物理,2021,第19期
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张春丽（北京市朝阳区教育科学研究院）.真质疑引发真论证 真思考促进真发展——品评区级研究课“功的再认识”[J].中学物理,2021,第19期
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叶军，黄彦焱（杭州市塘栖中学；余杭区塘栖第二中学）.基于STEM理念的“项目学习与物理实验探究”课程的设计与实施[J].中学物理,2021,第19期
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关世彪，马经伟，张国栋（哈尔滨师范大学附属中学；黑龙江省实验中学）.火车转弯问题实验群[J].中学物理,2021,第19期
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陈俊（南京市第九中学）.江苏省2021年适应性考试的分析和启示[J].中学物理,2021,第19期
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