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衡书鹏1,2，赵换方1，周宗奎3（河南师范大学教育学部；河南大学教育学部；华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室）.无手机恐惧：我们为什么不能与手机分离？[J].心理发展与教育,2023,第1期
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李奕萱，王泽宇，周铭扬，杨玉川，赵敏翔，董妍（中国人民大学心理学系）.高中生物理和化学学科中同伴学业支持与学业情绪的关系：学习效能感的中介作用和性别的调节作用[J].心理发展与教育,2023,第1期
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于晓1，张和颐2，戚玥3,4，陈英和3,4，刘浩宁1，赵煜燨1，乔学文5（北京林业大学人文社会科学学院心理学系；北京师范大学教育学部；北京师范大学心理学部；北京师范大学发展心理研究院；山东省威海市文登区特殊教育学校）.抑制控制在类比映射发展中的作用：认知负荷的影响[J].心理发展与教育,2023,第1期
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张妍1，王峥1，罗娜1，王小莹1，李晓南2（华中科技大学教育科学研究院；华中科技大学医院）.失恋经历对爱情相关刺激注意偏向的影响：趋近还是回避？[J].心理发展与教育,2023,第1期
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项珵1，姜亚丽2，彭凯平1，刘啸莳1（清华大学社会科学学院心理学系；北京师范大学心理学部）.科技侵扰与恋爱关系满意度：有调节的中介效应[J].心理发展与教育,2023,第1期
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蒋索1，丁金琦2，刘艳3，陆元圆1，李小青4，陈静5（温州医科大学精神医学学院；华中师范大学心理学院；北京师范大学发展心理研究院；深圳大学心理学院；温州医科大学发展规划处(高教研究所)）.青少年早期网络欺凌/受欺凌对睡眠质量的影响：社交焦虑和抑郁情绪的链式中介作用[J].心理发展与教育,2023,第1期
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刘志国，齐冰，李亚平，王润洲，崔佳，宋耀武（河北大学教育学院）.成就目标定向在学业自我概念与学业成绩关系中的调节作用：基于内/外参照模型[J].心理发展与教育,2023,第1期
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