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期刊文章列表

  • 侯晓华(河南大学).育人式竞争:“后双减时代”教育竞争观的重塑[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 屈功晨1,肖菊梅1,2(湖州师范学院;浙江省乡村教育研究中心).全纳教育理念下美国学习障碍学生家庭作业治理研究[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 黄翠新(台州学院).基于“人与自然和谐共生”理念的思想政治理论课话语体系构建——以“马克思主义基本原理”课为例[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 赤玉竹1,邵志豪1,2(东北师范大学;东北师范大学附属中学).初高中地理教学有效衔接的内容与实践策略[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 孙鹤娟,刘菲,王力东(长春市文理高中).构建“全场景新生态智慧学校”的实践探索——未来学校视域下的学校变革[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 柳建坤(哈尔滨工程大学).教育信息化视角下青少年学业表现的提升路径研究——来自中国教育追踪调查的证据[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 夏菁(南京大学;南京体育学院).美国大学通识教育质量评估的经验和启示[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 谢余凤(复旦大学).论我国高校师德建设中的主体性问题——来自马克思关于人的主体性思想的启示[J].现代教育科学,2023,第3期
  • 董本云,刘君义(吉林工商学院).产教融合下现代产业学院建设模式研究——基于吉林省地方高校教育实践的视角[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 韦恩远1,肖菊梅1,2(湖州师范学院;浙江省乡村教育研究中心).“数字化+在地化”:乡村教育发展的出场语境、运行机理与创新路径[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 牛风蕊(福州大学).“破五唯”背景下大学教师评价多元向度的冲突及其优化路径[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 曾海春1,龚洪2(重庆科技学院;西南大学).新时代大学课堂教学突出学生为中心的境遇及方略[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 高淑平(哈尔滨理工大学).汉语国际教育专业“复合型”人才协同培养研究[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 张建晓(苏州大学).提升高校思想政治理论课教学效果的系统之策[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 孙明英1,曾阳2(吉首大学;南方科技大学).思政课政治性与学理性相统一的内在机理与教学策略[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 陈磊,孔茹意(长春中医药大学).新媒体视域下大学生网络责任教育研究[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 赵颂平(浙江大学浙江杭州310027).高校德育共同体视域下的课程思政实现路径研究[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 陈希(东华大学).承认、对话与共鸣:新时代高校思政课师生共同体的三重构建原则[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 任强,周露露(湖州师范学院).人文主义教育观的嬗变、特征及启示 ——基于联合国教科文组织四份报告的解读[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 吴华君1,2,雷建海3,2,张玉杰3,何聚厚4(贵州腾云教育研究院;贵州交通职业技术学院;陕西师范大学;贵州省职业教育课程改革研究中心).高职与本科院校教师发展中心对比研究 ——兼谈高职教师发展中心的高质量建设路径[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 付悦(黑龙江大学).疫情影响下大学生就业的内卷化及其破解策略[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 李文超1,陶焱2(西北师范大学;新乡学院).中国教育现代性话语的困境及创新[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 刘涛(江西财经大学;江西省中国特色社会主义理论体系研究中心).四维逻辑构成:运用思政课讲好伟大建党精神的内容设计[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 石然,陈江云(杭州师范大学).论幸福教育融入“概论”课程教学[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 张玲,蒋家琼(湖南大学).澳大利亚高等教育质量风险评估:理念与框架[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 武天宏,王晓红,李适,张薇(昌吉学院).卓越小学全科教师培养的难为与可为[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 胡玉平(唐山师范学院).“优师计划”师范生农村任教的动力机制与推进策略 ——基于公费师范生项目的实施经验[J].现代教育科学,2023,第2期
  • 范士龙1,苏悦文2,李月萍1,3(衢州学院;吉林师范大学;菲律宾巴利瓦格大学).当代德育课程的“阿伦特”困境[J].现代教育科学,2023,第2期
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