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吴永福（广东省高州中学）.创设问题探究情境 提升直观想象素养[J].高中数学教与学,2022,第20期
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印锦松（江苏省高邮中等专业学校）.促进深度学习 培养理性思维 ——以“椭圆的定义及标准方程”教学为例[J].高中数学教与学,2022,第20期
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蒋昊（江苏省南通市小海中学）.挖掘数学德育元素 体现学科育人价值 ——数学教学中德育渗透的探索[J].高中数学教与学,2022,第20期
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刘凤平（山西省吕梁市离石区江阴高级中学）.核心素养背景下课堂教学的实践与探索* ——以“数列”单元教学为例[J].高中数学教与学,2022,第20期
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杨章伟，汪世敏（四川省广安市友谊中学）.呈现问题情境 提升核心素养* ——以一次测试后的习题教学为例[J].高中数学教与学,2022,第20期
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黄平海（江西省赣州市崇义中学）.核心素养立意 深化变式探究[J].高中数学教与学,2022,第20期
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陶俊（江苏省江都中学）.把握教学追问 促进课堂生成[J].高中数学教与学,2022,第20期
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柯敏敏，陈建州（福建省漳平第一中学）.直观想象核心素养视角下的数学课堂教学思考[J].高中数学教与学,2022,第20期
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袁锁盘（江苏省梅村高级中学）.大情境整体教学视角下的教学设计 ——以“数列”章节教学为例[J].高中数学教与学,2022,第20期
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姜辣（江苏省南京市建邺高级中学）.剖析典型错例 提升思维品质[J].高中数学教与学,2022,第20期
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吴燕（江苏省南通市天星湖中学）.容错 纠错 化错[J].高中数学教与学,2022,第20期
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陶蕊（浙江省海盐县元济高级中学）.基于高阶思维的“微项目”式复习研究 ——以“圆锥曲线”概念复习教学为例[J].高中数学教与学,2022,第20期
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王宏良（江苏省平潮高级中学）.“大单元复习教学”模式的实践与思考[J].高中数学教与学,2022,第20期
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常梨君，金一鸣（江苏省常州市田家炳高级中学）.一道高考解析几何题的思考与探索[J].高中数学教与学,2022,第19期
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张国治（新疆生产建设兵团第二中学）.一个重要不等式在竞赛试题中的应用[J].高中数学教与学,2022,第19期
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单墫（南京师范大学数学科学学院）.还是坐标平移好[J].高中数学教与学,2022,第19期
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王伟杰（安徽省无为中学高二(6)班）.巧用复数 优化解题[J].高中数学教与学,2022,第19期
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万建光1，李佳一2（湖北省武汉市吴家山第三中学；湖北省襄阳市第一中学）.再探抛物线中的“蝴蝶之谜”[J].高中数学教与学,2022,第19期
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陈淑红（河北省定州中学）.利用“筝形”公式求外接球半径[J].高中数学教与学,2022,第19期
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朱明明（江苏省如东高级中学）.“歪打正着”话“存在”[J].高中数学教与学,2022,第19期
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尤善培（江苏省扬州市邗江区教师发展中心）.“入乎其内”与“出乎其外” ——再谈“平面的基本性质”教材研读与教学策略[J].高中数学教与学,2022,第19期
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任冬宇（云南师范大学数学学院）.深度整合教材 着力德育渗透 ——以“事件的相互独立性”教学设计为例[J].高中数学教与学,2022,第19期
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耿瑞照（山东省淄博市淄川区般阳中学）.巧构椭圆模型 求解另类问题[J].高中数学教与学,2022,第19期
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魏东升（福建省厦门双十中学漳州校区）.向量投影在圆锥曲线问题中的应用举隅[J].高中数学教与学,2022,第19期
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杨婷（甘肃省庆阳市北京师范大学庆阳附属学校）.利用函数对称性与周期性的关系解题[J].高中数学教与学,2022,第19期
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黄旭东（湖北师范大学附属中学）.探源 拓展 应用 ——对一道课本向量习题的深层次研究[J].高中数学教与学,2022,第19期
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