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李才养（广东省佛山市第四中学）.回眸神奇的直线参数方程——参数法巧解直线与圆锥曲线相交问题[J].数学教学,2022,第5期
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顾予恒（浙江省杭州市第二中学钱江学校）.平面向量题命制的四种形式[J].数学教学,2022,第5期
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乔中华（香港理工大学应用数学系）.课堂内外的数学建模[J].数学教学,2022,第5期
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罗婕彤，唐佳丽，诸方淳（华东师范大学数学科学学院亚洲数学教育中心）.第14届国际数学教育大会早期研究生涯日工作坊系列三[J].数学教学,2022,第5期
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韦润蓉，秦语真，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.美英早期解析几何教科书中的圆的定义和方程[J].数学教学,2022,第5期
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刘永明（华东师范大学数学科学学院）.复系数的五次以下代数方程的通解公式[J].数学教学,2022,第4期
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诸方淳，李娜，占颖（华东师范大学数学科学学院亚洲数学教育中心）.第14届国际数学教育大会早期研究生涯日工作坊系列二[J].数学教学,2022,第4期
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树云（华东师范大学教师教育学院）.为社会公正的数学教学[J].数学教学,2022,第4期
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孙晖，翟立安（上海市杨浦区教育学院）.同课异构,应该“异曲同工”——以“平方差公式”的教学为例[J].数学教学,2022,第4期
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付斌1，杨一丽2（浙江省宁波市爱菊艺术学校；浙江省宁波市教育局教研室）.基于一次函数章节整体教学的实践与反思[J].数学教学,2022,第4期
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周赛龙，储炳南（安徽省合肥市第四中学）.让“数学探究”走进中学课堂——一次基于“情境”为导向的数学探究活动案例[J].数学教学,2022,第4期
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程汉波1,2,3，朱华伟4（广州大学计算科技研究院；广州大学数学与信息科学学院；广东省广州市第二中学；广东省深圳中学）.格点多边形存在性问题探究[J].数学教学,2022,第4期
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钟劲松（湖南教育出版社）.第30届USAMTS数学竞赛第二轮试题赏析[J].数学教学,2022,第4期
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杨舒捷，刘思璐，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.美国早期代数教科书中的正比例函数概念[J].数学教学,2022,第4期
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贾彬1，余庆纯2（上海民办建平远翔学校；华东师范大学数学科学学院）.寻迹探翻折,巧思解对称——“翻折与轴对称图形”课例教学[J].数学教学,2022,第4期
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沈中宇1，刘思璐2（苏州大学数学科学学院；华东师范大学教师教育学院）.掌握知识的来龙去脉,让学生体会探究的过程——李秋明老师访谈录[J].数学教学,2022,第3期
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付盼盼，李丹杨，陈思（华东师范大学数学科学学院）.ICME-14讨论组介绍：数学家在数学教育中的作用[J].数学教学,2022,第3期
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佳澍（上海市市西初级中学）.让学生“想说、会说、乐说”——初中数学课堂教学中培养学生语言表达能力的探索[J].数学教学,2022,第3期
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顾轶（上海市徐汇区徐汇中学）.初中数学分层作业的实践——以“分数指数幂”为例[J].数学教学,2022,第3期
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张跃飞（浙江省平湖市城关中学）.初中生代数推理能力的培养策略[J].数学教学,2022,第3期
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陈扬彬（广东省深圳市南山区深圳湾学校）.新课标下初中阶段概率教学的几点建议[J].数学教学,2022,第3期
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陈建国（浙江省杭州市富阳区东洲中学）.生长数学下概念教学设计的策略探索[J].数学教学,2022,第3期
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马辰宇1，徐章韬2（华中师范大学潜江附属中学；华中师范大学数学与统计学学院）.数学建模的认识及其课堂教学设计[J].数学教学,2022,第3期
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朱嘉怡，孟杨，李昭祥（上海师范大学数学系）.问题驱动下的高中数学建模教学案例研究——以《淋雨量问题》为例[J].数学教学,2022,第3期
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桑李清，戴乐，张闽（上海市第三女子中学）.易拉罐尺寸的最优设计探究[J].数学教学,2022,第3期
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李有贵1，彭翕成2（山西省临县第一中学；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.向量形式的角平分线充要条件及应用[J].数学教学,2022,第3期
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吴秀燕1，杨正富1，刘晓玫2（广东省湛江市第二中学；首都师范大学教师教育学院）.基于培养与提升数学抽象能力的教学设计研究[J].数学教学,2022,第3期
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蔡春梦，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.指数函数概念的历史[J].数学教学,2022,第2期
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