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周青（华东师范大学数学科学学院）.数学与思维（续3）[J].数学教学,2023,第5期
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王郭晨1，吴颖康2（苏州大学附属吴江学校；华东师范大学数学科学学院）.职前数学教师对学生关于平均数理解的注意、解释和决策：一项探索性调查[J].数学教学,2023,第5期
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王巳震（华东师范大学第二附属中学）.新教材背景下的“预设与生成”——一堂以学生为主体的《正弦函数和余弦函数图像》课的教学尝试[J].数学教学,2023,第5期
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樊彦朝1，熊志权2（珠海市第一中学；珠海市教育研究院）.基于知识发生过程的高中数学作业设计策略[J].数学教学,2023,第5期
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胡永强（江苏省苏州市阳山实验初级中学校）.数学话剧：初中数学学科德育新路径——以初中学段《祖冲之与大明历》为例[J].数学教学,2023,第5期
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江战明（浙江省教育厅教研室）.走进新课程 在探究与领悟中深化——从条件概率到全概率公式、贝叶斯公式谈概率教学的着力点[J].数学教学,2023,第5期
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王桢宇（北京市第一七一中学）.立体几何试题命制的探索实践[J].数学教学,2023,第5期
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陈锦华，何忆捷，罗振华（华东师范大学数学科学学院）.韩国数学奥林匹克概述[J].数学教学,2023,第5期
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陈锦华，何忆捷，罗振华（华东师范大学数学科学学院）.澳大利亚主要中学数学竞赛概述[J].数学教学,2023,第5期
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刘倩雯，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.反三角函数概念的历史演进[J].数学教学,2023,第5期
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胡庭帝，舒适（上海市市北中学）.对一类三角剖分问题的探究[J].数学教学,2023,第5期
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唐费颖（上海市民星中学）.在教育数字化转型背景下高中数学统计活动的实践案例[J].数学教学,2023,第4期
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朱祥翠（北京宏志中学）.“易想难算,易算难想”困境中培养学生数学素养——《点到直线的距离公式》教学尝试与思考[J].数学教学,2023,第4期
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杨一丽1，周磊2（浙江省宁波市教育局教研室；浙江省宁波市镇海区仁爱中学）.突破常规展新意 立足素养育无痕——以宁波市2021年中考压轴题为例剖析命题意图[J].数学教学,2023,第4期
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鹿亚梅（浙江省宁波市北仑区泰河中学）.圆锥曲线与类阿基米德三角形三命题的逆向思考及应用[J].数学教学,2023,第4期
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赵优良（湖南师范大学附属中学）.构造函数比较大小[J].数学教学,2023,第4期
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杨虎（甘肃陇南市礼县职业中等专业学校）.一道竞赛题的多解探索与教学思考[J].数学教学,2023,第4期
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周青（华东师范大学数学科学学院）.数学与思维（续2）[J].数学教学,2023,第4期
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翟立安1，高秀莲2（上海市杨浦区教育学院；江苏省响水县实验初级中学）.初中数学核心素养“抽象能力”的综述与解读[J].数学教学,2023,第4期
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干志华（上海市金山中学）.有心圆锥曲线中一个定值性质的统一证明[J].数学教学,2023,第4期
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王华1，刘思璐2，秦语真2（上海市晋元高级中学；华东师范大学教师教育学院）.我的数学教育一生——奚定华老师访谈录[J].数学教学,2023,第4期
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霍子伟（广东仲元中学）.STEM教育理念下的科教活动案例探究——汉诺塔游戏活动的实践与感悟[J].数学教学,2023,第4期
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胡素芬（上海市浦东教育发展研究院）.指向数学素养,发展关键能力——以2022年上海市中考卷第24题为例[J].数学教学,2023,第4期
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舒适（上海市市北中学）.基于双新背景的课例回望——以“椭圆的标准方程（第一课时）”为例[J].数学教学,2023,第3期
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安恺凯1，沈丹丹2（江苏省天一中学；无锡市东北塘中学）.等和面定理及其应用[J].数学教学,2023,第3期
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杨颖（同济大学第二附属中学）.基于“问题解决”的高中数学教学实践与思考——以“向量基本定理”为例[J].数学教学,2023,第3期
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周青（华东师范大学数学科学学院）.数学与思维（续1）[J].数学教学,2023,第3期
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沈易（江苏省常熟市教师发展中心）.例说结构化的表述方式在推理与证明教学中的应用[J].数学教学,2023,第3期
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张昆1，罗增儒2（淮北师范大学数学科学学院；陕西师范大学数学与信息学院）.数学教师选择使用课堂教学语言初探——透过分析数学解题教学录像的视点[J].数学教学,2023,第3期
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