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柴永生¹，琚四化²（江苏省教育考试院；南京特殊教育师范学院）.盲生参加选拔性考试：问题、理念及策略[J].中国特殊教育,2021,第7期（《中国特殊教育》杂志社）.通知[J].中国特殊教育,2021,第7期郭志云，邓猛，赵勇帅（北京师范大学教育学部特殊教育系）.我国特殊教育专业40年发展回顾与展望[J].中国特殊教育,2021,第6期田惠东¹，刘艳春¹，张曦¹，吴南²（湖北师范大学教育科学学院；北京联合大学师范学院）.轻中度智力障碍儿童数学能力的发展研究[J].中国特殊教育,2021,第6期杨健^1,2，郑剑虹^1,2，李继波^1,2，李栋宇¹，吴金凤³（广东省特殊儿童发展与教育重点实验室；岭南师范学院教育科学学院心理学系暨特殊儿童心理评估与康复广东高校哲社重点实验室；岭南师范学院社会与公共管理学院）.光对自闭症者身心功能的影响及教育干预建议[J].中国特殊教育,2021,第6期莫书亮^1,2，卜凡^1,2，霍家佐^1,2，任文斐^1,2，徐小惠^1,2（华中师范大学心理学院暨青少年网络心理与行为教育部重点实验室；湖北省人的发展与心理健康重点实验室）.影响孤独症儿童评估、诊断和干预的家庭心理因素剖析[J].中国特殊教育,2021,第6期杨希洁（中国教育科学研究院德育与心理特教研究所）.关于特殊教育学校普通高中发展若干问题的思考[J].中国特殊教育,2021,第6期谌小猛¹，赵颖曦¹，刘泽慧²（华南师范大学特殊教育学院；广州市白云区云翔学校）.盲童情绪理解与表达的研究进展[J].中国特殊教育,2021,第6期肖冉¹，雷江华¹，张奋¹，范佳露^1,2（华中师范大学教育学院；南京特殊教育师范学院江苏省特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室）.不同学段听障学生汉语语句唇读面部加工方式的发展研究：来自眼动的证据[J].中国特殊教育,2021,第6期王磊，张珍珍，刘春玲（华东师范大学教育学部特殊教育学系）.自闭症谱系障碍婴幼儿面孔加工的研究进展[J].中国特殊教育,2021,第6期曹漱芹，马晓彤，金琦钦（浙江师范大学特殊教育学院）.我国培智学校孤独症学生个别化教育计划文本长期目标的内容焦点及分布[J].中国特殊教育,2021,第6期刘洪沛¹，肖玉贤²（北京邮电大学网络教育学院；北京邮电大学经济管理学院）.平台视角下的特殊教育云服务生态体系构建研究[J].中国特殊教育,2021,第6期邹红霞¹，张悦歆²，赵逸寒²，徐东升¹（烟台市特殊教育学校；北京师范大学教育学部特殊教育学院）.盲校学生八大非学科能力培养与评估的行动研究[J].中国特殊教育,2021,第6期顾学恒，郑普阳（上海师范大学教育学院）.自闭症者心理理论缺陷原因探析：信息加工异常[J].中国特殊教育,2021,第6期王露^1,2，冯建新³（陕西师范大学教育学部；西安市启智学校；陕西师范大学民族教育学院）.自闭症谱系障碍儿童的概念组织特征[J].中国特殊教育,2021,第6期（《中国特殊教育》杂志社）.通知[J].中国特殊教育,2021,第6期李力，王若辰，吴周康，那琳娜（南昌大学公共管理学院心理学系）.社会支持对自闭症儿童家长生活质量的影响：心理弹性的中介作用[J].中国特殊教育,2021,第5期庞亚玲¹，麻超^1,2，雷亮¹，石耀慧¹，宋潮³，张振军¹（石河子大学师范学院；石河子大学心理应用研究中心；根特大学心理与教育科学学院临床实验与健康心理学系根特）.大学生压力知觉对睡眠质量的影响：有调节的中介模型[J].中国特殊教育,2021,第5期袁玉萍，李菲菲（浙江师范大学杭州幼儿师范学院(特殊教育学院)）.自闭症儿童动作技能干预的研究进展[J].中国特殊教育,2021,第5期曹溶萍，孙玉梅（华中师范大学教育学院）.伴有自闭症的视觉障碍儿童评估与干预研究综述[J].中国特殊教育,2021,第5期张岩，蒋波，胡庆（江苏第二师范学院教育科学学院）.坚毅与城市流动儿童生活满意度的关系：领悟社会支持和学校适应的链式中介作用[J].中国特殊教育,2021,第5期马帅^1,2，侯金芹³，陈祉妍¹，韩丽萍⁴，赵明轩⁴（中国科学院心理健康重点实验室(中国科学院心理研究所)；中国科学院大学心理学系；中国教育科学研究院德育与心理特教研究所；三河市第八小学）.同伴侵害对学业成绩的影响机制：有调节的中介模型[J].中国特殊教育,2021,第5期叶枝¹，曾柏洁²，刘芃佳³，刘杨³，张树东⁴（浙江警察学院马克思主义学院；北京工业大学学生心理发展指导中心；北京航空航天大学心理系；北京师范大学教育学部）.母亲抑郁情绪与儿童问题行为的关系：情感虐待和忽视的中介作用[J].中国特殊教育,2021,第5期马艳云（中国教育科学研究院德育与心理特教研究所）.班额对中学生同伴关系的影响研究[J].中国特殊教育,2021,第5期黄珊¹，佘丽²（浙江师范大学杭州幼儿师范学院；湖南师范大学教育科学学院）.美国和加拿大融合教育校园欺凌的防御机制探析及启示[J].中国特殊教育,2021,第5期陆文深，赵德虎，梅越，王琳琳（云南师范大学教育学部）.初中生画笔下的残疾：一项基于云南农村中学的质性研究[J].中国特殊教育,2021,第5期林晨，宫慧娜，邓柳，雷江华（华中师范大学教育学院）.自闭症人士沟通障碍研究热点可视化分析[J].中国特殊教育,2021,第5期王玥，刘春玲（华东师范大学教育学部）.自闭症谱系障碍人士犬辅助干预的研究进展[J].中国特殊教育,2021,第5期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有7页，转到页

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