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张露1，胡若楠2，曾嘉灵2，孙金钢3，尚俊杰2（北京邮电大学网络教育学院；北京大学教育学院学习科学实验室；解放军新闻中心）.学习科学视角的分数游戏设计与应用研究[J].中国远程教育,2022,第3期
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克莱西·拉潘塔1,2；卢卡·博图里3,4；彼得·古德伊尔5,6,7,8；卢尔德·古尔迪亚9,10,11；玛格丽特·库尔12；肖俊洪13（葡萄牙新里斯本大学；西班牙加泰罗尼亚开放大学；瑞士意大利语应用科学与艺术大学；圣贝内代托基金会；悉尼大学；悉尼大学学习与创新研究中心；英国兰卡斯特大学；英国兰卡斯特大学先进学习技术研究中心；加泰罗尼亚开放大学心理学与教育科学部；加泰罗尼亚开放大学E-Learning研究、创新和培训中心；欧洲远程教学大学协会；加拿大萨斯喀彻温大学；汕头开放大学）.正确处理技术、教学法和新常态三者关系：后新冠疫情时代高等教育的挑战[J].中国远程教育,2022,第3期
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郑勤华1，于玻2（北京师范大学远程教育研究中心；北京师范大学教育技术学院）.教育模型支持高质量教育体系建设的架构研究[J].中国远程教育,2022,第3期
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史蒂芬·道恩斯1，肖俊洪2（加拿大国家研究委员会；汕头开放大学）.联通主义[J].中国远程教育,2022,第2期
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