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陈明亮（浙江省湖州市德清县舞阳学校）.植根语言文字 传承革命文化——以统编教材第三学段革命文化题材文本教学为例[J].小学语文教师,2021,第12期
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顾佳佳（江苏省南京市北京东路小学）.拟真：让口语交际优化生活——《我们做朋友》教学例谈[J].小学语文教师,2021,第12期
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徐国荣（江苏省苏州市吴江区教育局教研室）.“不为”到“有为”：“双减”背景下小学语文阅读试题命制刍议[J].小学语文教师,2021,第12期
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徐幸操1，唐君兰2，刘济远3（湖南省长沙市雨花区砂子塘湘天小学；湖南省长沙市岳麓第一实验小学；湖南第一师范学院）.《请你帮个忙》口语交际教学实录及点评[J].小学语文教师,2021,第12期
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丁群根1，周颖2（浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学；浙江省绍兴市上虞区教师发展中心）.把握学情起点，聚焦语文要素，展开深度学习——统编教材五年级上册《父爱之舟》（第一课时）教学实录与评析[J].小学语文教师,2021,第12期
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谢传刚（江苏省连云港市精勤中心小学）.笔画歌[J].小学语文教师,2021,第12期
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宁爱东（山东省滨州市邹平市第二实验小学）.汉字听写大赛 让复习生字更有趣[J].小学语文教师,2021,第12期
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吴畅婧1，任为新2（浙江省杭州市大关小学教育集团；浙江省杭州师范大学）.在诵读、想象中走进春天——统编教材二年级下册《绝句》课堂实录及评析[J].小学语文教师,2021,第12期
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王红霞1，杨中原2（浙江省杭州市拱墅区教育研究院；浙江省杭州市江干区教育发展研究院）.淡墨痕间清气弘——统编教材四年级下册《墨梅》课堂实录及评析[J].小学语文教师,2021,第12期
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王伟1，杨文华2，任为新3，杨中原4，汪玥5，王红霞6，吴畅婧1（浙江省杭州市大关小学教育集团；《小学语文教师》编辑部；杭州师范大学；浙江省杭州市江干区教育发展研究院；浙江省杭州市崇文实验学校；浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.构建诗意话题 深犁求美课堂——“辩课进校园”走进浙江省杭州市大关小学教育集团辩课实录[J].小学语文教师,2021,第12期
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王红霞（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.“清”致不凡 “气”韵高华——统编教材中的梅花诗及梅花意象的理解[J].小学语文教师,2021,第12期
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沈晓敏（浙江省宁波市镇海教师进修学校）.基于交际语境的习作教学策略初探——以统编教材六年级上册第八单元习作《有你，真好》为例[J].小学语文教师,2021,第12期
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隋玉华（山东省青岛市虎山路小学）.阅读教学中的仿写练习[J].小学语文教师,2021,第12期
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董蓓菲（华东师范大学）.美国过程写作法——关注学生学习历程的教学法[J].小学语文教师,2021,第12期
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孟晓东.课堂，向四面八方打开[J].小学语文教师,2021,第12期
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杨柳（浙江省宁波市实验小学）.基于交际语境的小学语文项目化学习[J].小学语文教师,2021,第12期
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谭畅（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）.假话，真话，还是有意思的话——从学生一次日常作业想开去[J].小学语文教师,2021,第11期
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肖绍国1，周一贯2（广东省深圳市园岭实验小学；浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团）.即景者，即心也——统编教材五年级上册《<sub><sub><sub>即景》习作教学课堂实录及点评[J].小学语文教师,2021,第11期
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景洪春（上海市闵行区教育学院）.以汉字文化课程为载体，实现古今生命对接——例谈统编小学语文教材优秀传统文化内容的教学[J].小学语文教师,2021,第11期
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陈薇，王晓春（江苏省太仓市经贸小学）.文言文阅读教学策略探究——统编教材六年级上册《书戴嵩画牛》例谈[J].小学语文教师,2021,第11期
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黄利华（上海市第一师范附属小学崇明区江帆小学）.用好课后练习 落实语文要素——例谈统编教材课后练习的有效使用[J].小学语文教师,2021,第11期
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何成法1，张邦业2（安徽省安庆市教育教学研究室；安徽省安庆市太湖县师训科教中心教研室）.要素导读：一个突破，三个变革——以统编教材五年级上册第六单元《父爱之舟》教学为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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拾景玉（江苏省徐州市民主路小学）.童话类文体教学探析——以统编教材四年级下册《巨人的花园》为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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姚佩元（上海市青浦区白鹤小学）.探寻语言训练的生长点——以《灰雀》教学为例[J].小学语文教师,2021,第11期
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李玉华（山东省菏泽市单县蔡堂镇张楼小学）.浅谈小学汉语拼音的几种教学方法[J].小学语文教师,2021,第11期
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李群（江苏省南京市溧水区实验小学）.应对负迁移，灵活巧辨字[J].小学语文教师,2021,第11期
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张坚（浙江省杭州绿城育华小学）.小学第二学段文言文怎么教——统编教材三年级下册《守株待兔》课堂实录[J].小学语文教师,2021,第11期
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