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方蕾蕾（山东师范大学教育学部）.道德教育需关注生命存在[J].中国德育,2021,第20期
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齐建芳（北京教育学院教育管理与心理学院）.班级管理视角下的心理班会性质与功能辨析[J].中国德育,2021,第20期
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熊和妮（泉州师范学院教育科学学院；深圳信息职业技术学院）.游戏力：新时代家长的必备素养[J].中国德育,2021,第20期
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赵冬冬1，张竹林2，李陈哲3（华东师范大学教育学系；上海市奉贤区教育学院；上饶师范学院教育科学学院）.教师家庭教育指导能力：新时代教师育德的新智慧[J].中国德育,2021,第20期
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韩晓敏，孙元涛（浙江大学教育学院）.“小切口”撬动“大改革”：“双减”减负增效的路径探索[J].中国德育,2021,第20期
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杨慧慧，周福盛（宁夏大学教育学院）.义务教育阶段落实“双减”的困境与进路[J].中国德育,2021,第20期
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王广木（福建省厦门市集美区乐海小学）.中小学党史学习教育路径探新[J].中国德育,2021,第20期
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屠以莎（浙江省苏州工业园区新城花园小学）.班主任的“快”“慢”艺术[J].中国德育,2021,第20期
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张燕，陈含笑，徐洁（杭州师范大学经亨颐教育学院）.中小学教育减负增效的意义、困境与应对[J].中国德育,2021,第20期
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林宏1，陈国华2，赵峰1（山东省青岛市西海岸新区双语小学；聊城大学教育科学学院）.“双减”政策下学校教学质量提升路径探索[J].中国德育,2021,第20期
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杜钢（首都师范大学教育学院）.孔子的自述与自评：解读孔子之德的原点[J].中国德育,2021,第20期
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王贤文1，谭梅芳2（惠州学院粤港澳大湾区教育高质量研究中心；惠州学院外国语学院）.中小学减负政策的回顾与展望——基于减负政策的文本分析[J].中国德育,2021,第20期
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徐涛（云南省昆明市第十一中学）.发挥党建统领作用，促进学校高质量发展——昆明市第十一中学党建工作创新实践[J].中国德育,2021,第20期
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李际萌，麻菁菁（天津市和平区中心小学）.凝心聚力协同 共育和平学子——天津市和平区中心小学“童创”家校共育支持体系建设[J].中国德育,2021,第20期
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卢晓晓（上海市华东政法大学附属松江实验学校）.浅谈班级劳动管理——菜单式劳动岗位设置的实践探索[J].中国德育,2021,第20期
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徐益锋（浙江省绍兴市上虞区金近小学）.追寻“生活”的真——《道德与法治》教学中“生活性”的本真探究[J].中国德育,2021,第20期
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张银燕1，赵志毅2（浙江省教育科学研究院附属小学；宿迁学院文理学院教育系）.让学生在“福流体验”中觉悟——“以心中的‘110’”教学为例[J].中国德育,2021,第20期
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“区域中小幼廉洁教育一体化实践研究”课题组.区域中小幼廉洁教育一体化实践研究——成都市锦江区2005—2021年廉洁教育实践探索[J].中国德育,2021,第20期
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江峰1，刘保锋2（北京教育科学研究院课程中心课程二室；陈经纶中学团结湖分校高中部）.“双减”使教育回归本真[J].中国德育,2021,第19期
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潘照团（温州大学城附属学校）.课后服务需要系统策划[J].中国德育,2021,第19期
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（中国德育杂志社）.欢迎关注《中国德育》微信公众号[J].中国德育,2021,第19期
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田思安（山东省潍坊市昌乐丹河小学党支部）.乡村学校的“能本教育”探索[J].中国德育,2021,第19期
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王珂（北京市西城区康乐里小学党总支）.核心素养导向下的全场域跨学科综合实践活动设计探索[J].中国德育,2021,第19期
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