-
韩康倩.华爱华教授访谈录之七“安吉游戏”的教育生态[J].幼儿教育,2021,第34期
-
程学琴（浙江安吉县幼儿教育研究中心）.儿童的游戏权利与成人的职责[J].幼儿教育,2021,第34期
-
许莉，唐玲（浙江安吉县凤凰山中心幼儿园）.多方联动 优化教育生态体系[J].幼儿教育,2021,第34期
-
杨玉春.以儿童学习转型引导幼小衔接科学落地[J].幼儿教育,2021,第34期
-
黄浩.教育“十三五”规划主要目标如期实现[J].幼儿教育,2021,第34期
-
张桢，任丽欣（华东师范大学教育学部学前教育学系）.重视儿童的提问,开启探索的可能——来自瑞吉欧光影项目的启示[J].幼儿教育,2021,第34期
-
温剑青（上海市静安区安庆幼儿园）.发现 理解 支持——指向个性化教育支持的幼儿发展评价实践[J].幼儿教育,2021,第34期
-
李芳（上海市嘉定新城实验幼儿园）.基于观察促进幼儿社会交往能力的发展[J].幼儿教育,2021,第34期
-
黄学鸿，顾欢（浙江安吉县良朋幼儿园）.让家长成为“安吉游戏”改革路上的同行者[J].幼儿教育,2021,第34期
-
宋晓艳（四川成都市第二十三幼儿园）.书包的故事[J].幼儿教育,2021,第34期
-
龚育红（浙江宁波市奉化区岳林街道君麟府幼儿园）.告别“兔兔”[J].幼儿教育,2021,第34期
-
蒋佳方（浙江桐乡市锦程幼儿园）.我与小西的故事[J].幼儿教育,2021,第34期
-
孙莉莉（上海市静安区安庆幼儿园）.小熙的大摆锤——在观察故事中见证幼儿的成长[J].幼儿教育,2021,第34期
-
李瑾（浙江金华市机关幼儿园）.勇攀平行梯[J].幼儿教育,2021,第34期
-
林淳淳（南京师范大学教育科学学院）.泳镜游戏引发的思考[J].幼儿教育,2021,第34期
-
卢世轶，黄佳菁（上海市静安区安庆幼儿园）.我们爱做广播操——让幼儿成为评价的主人[J].幼儿教育,2021,第34期
-
黄琼（上海市教育学会幼儿教育专业委员会）.评价,一个发现儿童和支持儿童生长的过程[J].幼儿教育,2021,第34期
-
纪萍（上海市静安区安庆幼儿园）.独一无二的幼儿成长档案[J].幼儿教育,2021,第34期
-
姚雨莲（上海市静安区安庆幼儿园）.评价的种子在萌芽——与家长渐成评价共同体[J].幼儿教育,2021,第34期
-
曹云（上海市静安区安庆幼儿园）.让观察评价成为课程优化的支架[J].幼儿教育,2021,第34期
-
王艺晓，崔琴珠，刘柯，刘其霖，龙桃，钱晨佳，苏雪云（华东师范大学教育学部学前教育学系）.父母教养一致性对幼儿社会情绪的影响[J].幼儿教育,2021,第33期
-
秦金亮（浙江师范大学国际儿童研究院；中加人类发展联合实验室；浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童发展与康复重点实验室）.面向每个婴幼儿发展的微观质量体系构建——从要素质量、班级过程质量到微观质量的演进[J].幼儿教育,2021,第33期
-
王静梅1,2,3，徐梦雪1,3，赵芳芳1,3，付倩倩1,3，秦金亮1,2,3（浙江师范大学国际儿童研究院；中加人类发展联合实验室；浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童发展与康复重点实验室）.微观测量学视角下托育机构过程质量与婴幼儿个体微观质量的关联[J].幼儿教育,2021,第33期
-
郭姗，鄢超云（四川师范大学教育科学学院）.后扶贫时代民族地区教师培训的实践检视与困境突围——以“一村一幼”辅导员能力提升培训为例[J].幼儿教育,2021,第33期
-
杨邦林1,2，黄瑾1,2（华东师范大学教育学部；中国基础教育质量监测协同创新中心华东师大分中心）.幼儿园教师工作-家庭冲突对工作投入的影响：情绪调节策略与职业压力的中介作用[J].幼儿教育,2021,第33期
-
车翰博1，马倩1，刘文2，赵丽娟3，刘睿涵1（辽宁师范大学教育学院；辽宁师范大学心理学院；沈阳军区司令部大连幼儿园）.父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响[J].幼儿教育,2021,第33期
-
叶顶清1，郭良菁2（吉利学院；南京师范大学教育科学学院）.幼儿园教师学习品质理解现状研究[J].幼儿教育,2021,第33期
-
简楚瑛（中华女子学院）.课程发展模式简析[J].幼儿教育,2021,第33期
|