-
黄雯君（浙江杭州市西湖区文一街幼儿园）.改变让教研更有效[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
吕毓（浙江杭州市富阳区富春第一幼儿园）.立足实践 助力新教师成长[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
何霞（四川青神县幼儿园）.努力成为专业的保育教师[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
王宏端（浙江湖州市实验幼儿园）.坚守梦想 向美而行[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
姚萍（上海市浦东新区锦绣博文幼儿园）.幼儿园户外环境与自然生长的课程[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
刘悦（江苏南京市香山路幼儿园）.自然角环境的创设与利用[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
王洁（江苏常熟市实验幼儿园）.《有效提升师幼互动的质量》简介[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
孙凡期（上海市长宁区愚园路第一幼儿园）.《幼儿园反思性教学》简介[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
丁玲玲，丁邦梅（江苏如皋市下原镇下原幼儿园）.炊烟袅袅[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
胡丹（浙江余姚市凤山街道中心幼儿园）.土豆苗为什么长歪了[J].幼儿教育,2023,第C4期
-
文彦茹1,2，王军利2,3（桂林师范高等专科学校教育系；广西民族教育发展研究中心；广西师范大学教育学部）.乡镇普惠性幼儿园师幼互动质量及其对幼儿社会情绪发展的预测作用[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
吴云洲1，刘庆1,2（湖北武汉市直属机关育才幼儿园；华中师范大学教育学院）.基于社交网络的家园互动的反思与重构[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
刘宇（浙江师范大学儿童发展与教育学院）.儿童友好幼儿园：高质量学前教育背景下的办园模式选择[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
车翰博1，高千航1，马倩1，田静2（辽宁师范大学教育学院；山西师范大学教育科学学院）.父母元情绪理念与幼儿社会适应不良的关系：基于潜在剖面分析[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
项熙茜，王方圆，左志宏，夏婷，周俞君（华东师范大学教育学部）.幼儿园教师微信朋友圈自我展示与家长对教师信任的关系[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
向婉怡，陈德枝（浙江师范大学儿童发展与教育学院）.幼儿园教师班级管理能力评价研究进展[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
潘月娟，谢霜（北京师范大学教育学部）.乡村振兴背景下农村3—6岁儿童多维贫困测量指标拟定及其验证研究[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
李静1，岳亚平2，郭文艳3（洛阳师范学院学前教育学院；河南大学教育学部；河南新乡市川中幼儿园）.社区教育对学前儿童家庭的支持机制研究——基于以川中幼儿园为中心的社区教育模式探索[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
付倩倩1,2，秦金亮1,2,3（浙江师范大学儿童发展与教育学院儿童发展与康复实验教学示范中心；浙江师范大学国际儿童研究院；中加人类发展联合实验室）.赋权于自我评估——《幼儿园保育教育质量评估指南》的教师赋权解析[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
何婷，郭力平，周楷（华东师范大学教育学部）.欧盟五国学前教育质量监测实践的比较分析及启示[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
俞祎涵，付瑶（浙江师范大学儿童发展与教育学院）.中班幼儿在资源不均和独裁者情境中的分享行为研究[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
周欣（华东师范大学教育学部）.儿童早期空间认知能力的发展[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
陈锐1，李林慧2（上海市嘉定区咏竹幼儿园；上海师范大学学前教育学院）.绘本个别化学习：提升大班幼儿阅读理解能力的有效途径[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
姚娇妮1，申晓月1，蔡永红2（浙江师范大学儿童发展与教育学院；北京师范大学教育学部）.角色认同理论视角下组织支持对幼儿园新教师职业认同的影响：能动性和入职适应的链式中介作用[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
张帅（浙江外国语学院）.国外学前教育质量的研究进展及启示[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
高梦璇1，沈颖2（上海师范大学天华学院；上海市乌鲁木齐南路幼儿园）.英国《早期基础阶段法定框架》关于幼儿有效学习特征的解读与启示[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
吴航1，张铃铃2，刘璐3（华中师范大学教育学院；湖南长沙市雨花区教育局幼儿园建发幼儿园；江苏常州市正行中学）.论教师不同介入水平下大班幼儿创造行为的差异[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
苏雪云，彭晓梅，黄汇（华东师范大学教育学部学前教育学系）.自闭谱系障碍儿童的共同注意、象征性游戏、参与和调节干预模式[J].幼儿教育,2023,第C3期
-
李艳华.春节的颜色[J].幼儿教育,2023,第C2期
-
袁秀兰.饺子[J].幼儿教育,2023,第C2期
|