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徐梦雪，秦金亮（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.从分离到整合：基于国际经验对我国早期儿童教育保育政策的反思[J].学前教育研究,2021,第7期
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苏殊，于珊珊（西华师范大学）.养花小姑娘[J].学前教育研究,2021,第7期
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虞永平1，王淑君2（南京师范大学教育科学学院；陕西省西安市第一保育院）.儿童万岁：延安时期中国共产党人的儿童观[J].学前教育研究,2021,第7期
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陈向荣（河南省三门峡市实验幼儿园）.基于中华优秀传统文化的幼儿园课程建构[J].学前教育研究,2021,第6期
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庄晓青（山东省青岛市西海岸新区教育和体育局）.户外混龄游戏与幼儿合作能力的发展[J].学前教育研究,2021,第6期
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邓进红1，李祥2，刘莉3（龙岩学院师范教育学院；贵州师范大学教育学院；宜宾学院教育学部）.幼儿告状情境下师幼互动行为分析及其教育价值审视[J].学前教育研究,2021,第6期
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蒋晨（江苏省昆山市绣衣幼儿园）.幼儿园快乐体育运动的价值与组织策略[J].学前教育研究,2021,第6期
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吴梦希1，魏军2（福建幼儿师范高等专科学校学前教育系；清华大学教育研究院）.二胎出生前后父母婚姻关系质量变化对头胎儿童的影响[J].学前教育研究,2021,第6期
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贾云，尹坚勤，吴巍莹（江苏第二师范学院学前教育学院）.同事间信任对幼儿园教师消极情绪的影响：职业延迟满足的中介作用[J].学前教育研究,2021,第6期
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蔡华（长沙师范学院教务处）.我国传统幼儿园教师职前培养模式的当代借鉴意义[J].学前教育研究,2021,第6期
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史瑾1，张静2（首都师范大学学前教育学院；温州医科大学学生心理健康教育中心）.父母对民办园的需求偏好与支付意愿* ——基于选择实验法的实证分析[J].学前教育研究,2021,第6期
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田景正，康楠（湖南师范大学教育科学学院）.新中国学前教育事业发展规划的历史回顾与前瞻[J].学前教育研究,2021,第6期
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张艳密（黑龙江大学应用外语学院）.学龄前儿童转喻的发展及其教育意蕴[J].学前教育研究,2021,第6期
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吕永生（安徽师范大学文学院）.学前教育专业书法教学现状及其改革路径研究 ——评《幼儿教师书法教程》[J].学前教育研究,2021,第6期
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卢长娥1,2，罗生全2（淮南师范学院教育学院；西南大学教育学部）.幼儿园教师工作家庭促进与工作满意度的关系：心理资本和工作投入的多重中介效应[J].学前教育研究,2021,第5期
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高宏钰1，霍力岩2（首都师范大学学前教育学院；北京师范大学教育学部）.幼儿园教师观察能力的理论意蕴与提升路径* ——基于“观察渗透理论”的思考[J].学前教育研究,2021,第5期
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刘巧茹（河南省许昌市人民政府机关幼儿园）.幼儿园区域活动中教师的观察与指导[J].学前教育研究,2021,第5期
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滑红霞（山西太原幼儿师范高等专科学校）.实践导向的幼儿园教师专业反思能力发展路径[J].学前教育研究,2021,第5期
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卞军凤1,2,3，李亮3，李芊维3，燕良轼3（长沙理工大学马克思主义学院湖南省社会治理创新研究中心；中国科学院心理研究所；湖南师范大学教育科学学院）.个人利益与道德认知对学前儿童社会决策的影响[J].学前教育研究,2021,第5期
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何世红（四川省成都市第十四幼儿园）.幼儿园民俗文化大课堂的建构[J].学前教育研究,2021,第5期
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邓林园1，姜秋璐2，刘晓彤1，刘秀艳3（北京师范大学教育学部；清华大学附属中学昌平学校；新疆伊犁州新华医院）.头胎儿童在同胞出生前后的情绪变化及母亲的重要影响[J].学前教育研究,2021,第5期
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徐鑫锫，莫玲菲，李燕（上海师范大学上海学前教育学院）.学前儿童的特质理解及其对同伴选择偏好的影响[J].学前教育研究,2021,第5期
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樊晓娇（广东第二师范学院学前教育学院）.学前教育治理体系的发展态势* ——基于经合组织国家经验的分析[J].学前教育研究,2021,第5期
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