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黄韵（广东省汕尾市海丰县澎湃中学）.钱理群语文教育思想对群文阅读教学的启示——以南京师大附中鲁迅作品选讲教学实录为例[J].语文月刊,2021,第10期
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李海燕（广州市第七中学）.小说鲁迅——任务群视野下以人物为中心的阅读初探[J].语文月刊,2021,第10期
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肖燕君（广东省汕头市潮阳一中明光学校）.这里的“不仅”有问题吗？[J].语文月刊,2021,第10期
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舒敬东（安徽省黟县中学）.“社会”和“社区”能并列吗？[J].语文月刊,2021,第10期
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何伟（江苏省扬州市弘扬中学）.“折腰”“散发”故事多[J].语文月刊,2021,第10期
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李欣荣（福建省厦门双十中学）.字词注释需要瞻前顾后[J].语文月刊,2021,第10期
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刘华文（广东省清远市源潭中学）.“空明”“流光”仅指“清波”与“月光”？——统编教材高中语文必修上册《赤壁赋》注释商榷[J].语文月刊,2021,第10期
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朱清仪（广州市海珠区土华小学）.以活动为载体，辟教学新途径——以统编教材四年级下册第三单元现代诗歌教学为例[J].语文月刊,2021,第10期
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胡礼湘（安徽省无为襄安中学）.“吉光片羽”并非“美好的片段”[J].语文月刊,2021,第10期
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查斌（广东省佛山市南海区石门中学）.以“诗家法”解“诗家语”——如何读懂古诗[J].语文月刊,2021,第10期
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徐翠笔（广州市执信中学）.议论文写作中的“概念”辨析[J].语文月刊,2021,第10期
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丁慧真（广东省佛山市顺德区乐从中学）.情境身份知多少，基于学情巧指导——高考任务驱动作文情境身份写作训练指导[J].语文月刊,2021,第10期
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向浩1，童庆杰2（深圳市龙华区玉龙学校；深圳市龙华区大浪实验学校）.回忆性散文的材料选择和组织——《回忆鲁迅先生》一文的另一种价值[J].语文月刊,2021,第10期
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郭新国（广州市白云艺术中学）.慎用“……就是……所说的”句式[J].语文月刊,2021,第9期
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蒋寅（华南师范大学文学院）.杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》范读[J].语文月刊,2021,第9期
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付瑶（深圳艺术学校；北京师范大学）.立足本真寻道于课——以群文阅读课《雅俗之间,汉语至美》的课程设计思路为例[J].语文月刊,2021,第9期
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全淑（广州市第五中学）.先如临其境,后欣然入境——高中语文情境教学法实践策略初探[J].语文月刊,2021,第9期
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牛嘉鑫（华南师范大学附属小学）.用记忆力训练提升阅读能力的有效策略研究[J].语文月刊,2021,第9期
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李颖（广东省阳春市第一中学）.我在，许一个更好的世界[J].语文月刊,2021,第9期
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陈雄（广东省阳春市第一中学）.我在，世界更美好[J].语文月刊,2021,第9期
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尧卫国（广州大学附属中学）.构建“任务统领,活动落实”的大单元学习课堂——以统编版高中必修上册第一单元学习为例[J].语文月刊,2021,第9期
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钟益（重庆市合川龙市中学）.谁当“对簿公堂”[J].语文月刊,2021,第9期
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谷兴云（安徽省阜阳电视大学）.小小一颗豆 满满爱幼心——试解“茴香豆”[J].语文月刊,2021,第9期
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陆卫平，陆冰枫.“民可使由之不可使知之”句读再解[J].语文月刊,2021,第9期
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李庆玉（山东省巨野县教研室）.“双层的悲哀”解读刍议[J].语文月刊,2021,第9期
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汤青武（广东省东莞市大岭山中学高中部）.北风既是“犹如刀割”,又怎么能叫“拂面”[J].语文月刊,2021,第9期
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钱昌武（浙江省江山市江山中学）.是迷信还是大智慧——《哦,香雪》中“避邪”方法初探[J].语文月刊,2021,第9期
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阮祥毅（广东省顺德德胜学校）.如何理解《侍坐》中“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这两句话[J].语文月刊,2021,第9期
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唐福玖（重庆市秀山高级中学校）.从称谓变化角度解读《项脊轩志》[J].语文月刊,2021,第9期
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宋献普，党俊莉（陕西省西安市西光中学）.一个写尽王朝黯淡与忠诚心肠的词语——“映阶碧草自春色”之“映”辨[J].语文月刊,2021,第9期
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