-
《林区教学》编辑部.声明[J].林区教学,2022,第10期
-
蒋丽霞1，蒋丽波2，杨华1（黑龙江生态工程职业学院人文社科系；黑龙江建筑职业技术学院建设工程管理系）.基于“三教”改革背景下高职活页式教材开发探索[J].林区教学,2022,第9期
-
邱权，何茜，李吉跃（华南农业大学林学与风景园林学院）.“森林培育学”课程思政教学改革与实践——以华南农业大学为例[J].林区教学,2022,第9期
-
赵福琳，古丽娜·沙比提（伊犁师范大学化学与环境科学学院）.“物质的量”在新旧人教版高中化学教材中的比较[J].林区教学,2022,第9期
-
蒋香菊1，王维2，张利1（新疆第二医学院；吉利学院）.人体解剖学课程思政教学的探索[J].林区教学,2022,第9期
-
孙育麟，韩雪菲（黑龙江生态工程职业学院）.高职院校思政教育促进大学生创新创业教育的实践路径[J].林区教学,2022,第9期
-
宋毅，刁凡（哈尔滨科学技术职业学院）.提质培优背景下精准培育高职扩招专业人才的“四好”策略[J].林区教学,2022,第9期
-
邵胜林，梁霞（中国教育科学研究院朝阳区实验学校）.中小学开展党史教育的实践路径[J].林区教学,2022,第9期
-
周生韬（黑龙江生态工程职业学院科研处）.高职院校计算机课程设置及教学模式探讨[J].林区教学,2022,第9期
-
谢来位（中共重庆市委党校(重庆行政学院)）.公共管理专业研究生科研创新能力培养体系构建研究[J].林区教学,2022,第9期
-
宋晓1，张兴旺2（漳州市北斗中学；闽南师范大学计算机学院）.先秦儒家德育思想对青少年思想政治教育的启示[J].林区教学,2022,第9期
-
陈婧（金陵科技学院商学院）.新媒体时代高校提高大学生党史学习教育实效性的策略[J].林区教学,2022,第9期
-
张艳宾（天津商务职业学院）.协同效应下高职外语教育国际化人才培养路径研究[J].林区教学,2022,第9期
-
于敏章，袁梓菡（成都师范学院教育与心理学院）.地方师范院校师范生顶岗实习支教的现状调查与研究——以成都师范学院为例[J].林区教学,2022,第9期
-
袁月华，刘毅（湖南机电职业技术学院）.影响高职学生个体积极职业心智模式养成的因素[J].林区教学,2022,第9期
-
饶黎（青海师范大学）.教学评一体化：实现有效教学的途径[J].林区教学,2022,第9期
-
丁宇，党倩倩，苏洋（新疆农业大学经济管理学院）.教师掌控力对学生课堂不当行为的影响机制研究[J].林区教学,2022,第9期
-
高莹（江西理工大学法学院；江西理工大学应急管理学院）.“学霸集体”的社会资本分析及构建策略——以江西A大学为例[J].林区教学,2022,第9期
-
孙婕（哈尔滨学院）.泰德·修斯儿童诗的发展[J].林区教学,2022,第9期
-
晏红（豫章师范学院）.习近平历史观“三进”探究——以“中国近现代史纲要”为例[J].林区教学,2022,第9期
-
杨洋（山西传媒学院）.构建高校“三全育人”长效机制研究[J].林区教学,2022,第9期
-
卢晋媛，李先花（宁夏大学教育学院）.小学红色文化启蒙课程建设的应然、实然与使然——以宁夏几所小学为例[J].林区教学,2022,第9期
-
谌启运（喀什大学教育科学学院）.我国幼儿教师教育发展的历史回顾与未来展望——基于1904—2021年的政策文本分析[J].林区教学,2022,第9期
-
吴正龙，孙晓彤（山东科技大学马克思主义学院）.中国共产党精神谱系研究文献（2016—2021）——基于Cite Space的可视化分析[J].林区教学,2022,第9期
-
关心，樊娟（湖北师范大学）.建构主义理论视角下的音乐审美教育[J].林区教学,2022,第9期
-
李丰伟（黑龙江生态工程职业学院）.文艺复兴中期宗教改革对英国宫廷戏剧艺术管理的影响[J].林区教学,2022,第9期
-
田娜娜（贵州师范大学文学院）.部编版高中语文通假字注释研究——以必修教材为例[J].林区教学,2022,第9期
-
王金美，郭亚红（山西师范大学教育科学学院）.困境与超越：创新能力培养视域下中小学劳动教育课程重构[J].林区教学,2022,第9期
|