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阙明坤，余苏（浙江大学教育学院；北京市君合(广州)律师事务所）.《民办教育促进法实施条例》对民办教育发展格局的影响及展望[J].中国民族教育,2021,第10期
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田立新（教育部语言文字信息管理司党支部）.以史为鉴开创未来 推动中华优秀语言文化传承发展[J].中国民族教育,2021,第10期
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赵小雅.筑起未成年人健康成长的防火墙[J].中国民族教育,2021,第10期
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徐杨，赵小雅，杨文轶（《中国教育报》）.将爱我中华的种子埋入学生心灵深处——西藏自治区山南市第二高级中学德育教育掠影[J].中国民族教育,2021,第10期
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康学敏（河北省承德市围场满族蒙古族自治县教育和体育局）.巩固教育扶贫成果 全面助力乡村振兴[J].中国民族教育,2021,第10期
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唐孝任，唐世日（湖南省江华瑶族自治县教育局；湖南省江华瑶族自治县教育局办公室）.民族地区教育推进县域乡村振兴的实践探索[J].中国民族教育,2021,第10期
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游莉莉（海南省陵水黎族自治县教育局）.打好“双减”工作落地“组合拳”[J].中国民族教育,2021,第10期
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胡晓（人民教育出版社中学语文编辑室）.把握编写理念 用好统编语文教科书[J].中国民族教育,2021,第10期
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周华（浙江省杭州市小河小学(拱墅区教育研究院附属学校)）.让教师拥有更多的幸福可能[J].中国民族教育,2021,第10期
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本刊编辑部.乡村振兴 教育先行——民族地区如何做好巩固教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接[J].中国民族教育,2021,第10期
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本刊编辑部.编者按[J].中国民族教育,2021,第10期
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李景.“双减”背后的政策导向与实践探索[J].中国民族教育,2021,第9期
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赵新华1，李明月2（新疆师范大学中国语言文学学院；新疆师范大学）.统编语文教材与革命传统教育的实施[J].中国民族教育,2021,第9期
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高慧斌（中国教育科学研究院教师教育研究所）.乡村教师地位待遇有明显改善——一项基于9省份8075名乡村教师的调查研究[J].中国民族教育,2021,第9期
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杜成露（福建省三明市列东中学）.传承红色基因 培育时代新人——内地西藏班红色文化教育实践探索[J].中国民族教育,2021,第9期
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陈志敏1，江长州2（西藏大学教育学院；西藏自治区电化教育馆）.“支教计划”评估指标体系的构建[J].中国民族教育,2021,第9期
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张学敏（西南大学西南民族教育与心理研究中心；西南大学教育学部）.民族地区教育现代化的突出问题与战略破局[J].中国民族教育,2021,第9期
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杨杰宏（中国社会科学院民族文学研究所）.用镜头讲好民族故事——民族非遗类纪录片的叙事策略[J].中国民族教育,2021,第9期
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朱小杰（教育部民族教育司党支部）.围绕主题把握主线 深入推进学校中华民族共同体意识教育[J].中国民族教育,2021,第9期
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