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柏丁兮，高静，陈欢，吴晨曦（成都中医药大学护理学院）.课程思政视域下中医院校护理本科人文素养培养体系的构建和实践研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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白金英1，刘健2（内蒙古民族大学国际教育学院；中国人民银行通辽中心支行）.以铸牢中华民族共同体意识为主线的大学生社会主义核心价值观教育实践路径[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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陈秋男，吴学兵（闽南师范大学马克思主义学院）.党史教育背景下大学生中国特色社会主义信念教育论析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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曾德妙1，刘炜1，赵丽娟2，楚明1，甘泉1，蒋俊3（云南省滇南中心医院/云南省红河哈尼族彝族自治州第一人民医院骨科；云南省滇南中心医院/云南省红河哈尼族彝族自治州第一人民医院科教科；云南省滇南中心医院/云南省红河哈尼族彝族自治州第一人民医院医务科）.病例推演法在骨科临床思维建立中应用的初步探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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毛俊（南京中医药大学马克思主义学院）.高校“App 一代”思想政治教育的现状与超越[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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杨支才（成都中医药大学管理学院）.新时代高校院系党组织执政能力建设研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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王小强1，白雪2（西南医科大学附属中医医院中医药表型组学中心；西南医科大学附属中医医院神经内科）.基于中医象思维的图文思维方法与教育技术初探[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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王丽丽（成都信息工程大学物流学院）.疫情常态化下“采购与仓储管理”线上线下混合式教学探索[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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胡水清（四川师范大学马克思主义学院）.“四史”教育融入马克思主义基本原理课教学探析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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杨耀文1，杨芳1，尹航2（安徽医科大学马克思主义学院；世界中医药学会联合会服务贸易促进部）.以主题辩论赛创新中医药文化育人策略研究 ——基于2824 份调查数据的实证分析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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刘旖，程旭，裴容，李苑（成都中医药大学公共卫生学院）.“新医科”背景下流行病学课程思政的教学改革思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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胡志航，郑晓亮，曾棒，蔡克斡，谭玉凤，徐青（杭州医学院研究生院）.构建“国考+校考”的递进式研究生招生考试新模式[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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李志华1，王佳雯1，李化树2（西华师范大学教育学院；四川省教育发展研究中心）.高校研究生非正式学术社团建设探析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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王乐乐（天津财经大学图书馆）.高校图书馆员信息素养课教学实践探索 ——基于天津财经大学信息素养课的教学分析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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黄斯欣（四川工业科技学院办公室）.论新建本科院校合格评估背景下的教师队伍建设[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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沙莎1，杨静2，林薇3，宋思语1（成都中医药大学养生康复学院；成都中医药大学党政办；成都中医药大学管理学院）.亲和力与疏离感：高校教师党支部书记“双带头人”的角色塑造[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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刘良菊，周晓敏，曾利江，程春燕（四川大学华西医院毕业后培训部）.新型冠状病毒肺炎疫情下综合性教学医院进修学员管理[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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《成都中医药大学学报(教育科学版)》编辑部.征稿启事[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第2期
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赵燕（兴义民族师范学院教育科学学院）.OBE理念和PBL教学模式融合下的发展心理学课程教学改革[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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夏候妙卿，董玉节（安徽中医药大学马克思主义学院）.医德医风医道与高等医药院校人文素质教育[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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左小红1，袁斓2，周仕轶1（成都中医药大学基础医学院；成都中医药大学医学与生命科学学院）.基于BOPPPS与对分课堂在皮肤性病学线上课程中的实践与成效[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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刘茜1，张素红2（金陵科技学院教务处；金陵科技学院商学院）.后疫情时代基于PDCA理论高校在线课程创新教学管理模式研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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马丽，刘亚芳，朱金燕，陈慧芳（安庆医药高等专科学校药学系）.中药药剂学课程思政教学改革与探索[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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汪芳萍，范龙敏（安徽中医药大学中医学院）.疫情常态化背景下对中医学生专业认同教育的思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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杨文婷，龚乃超，柯斌清，李艳，李文丰（武汉工商学院环境与生物工程学院）.基于成果导向理念的药剂学课程多元化考核改革[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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李董男，段雷，张若亭，郜峦，万四妹，彭博文（安徽中医药大学中医学院）.结合新冠疫情的医史文献课程群线上教学内容设计[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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李一芳，邵芙蓉，张传英，江燕，张惠玲，胡克翠，况莉（安徽中医药大学护理学院）.基于中医素材的“课程思政”在护理人文修养叙事护理的研究[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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吴金萍（蚌埠医学院临床医学院）.省属医学院校创新创业教育现况调查及优化路径 ——以安徽省本科医学院校为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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李悦1，宋宇尘2，孙东东2，丁蓉1（南京医科大学第一临床医学院；南京中医药大学中西医结合学院）.住院医师规范化培训制度下三级综合性医院儿科人才队伍建设的对策[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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李璘，谭峰，顾俊菲，孙东东（南京中医药大学中医学院·中西医结合学院）.PBL教学法在方剂学实验教学中的应用探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,第1期
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