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刘俊，李奇云（湖南理工学院物理与电子科学学院）.利用地方博物馆藏品开发中学物理教学资源[J].物理教学探讨,2022,第8期褚祝文（深圳市光明区高级中学）.注重新教材习题的挖掘提升学生核心素养[J].物理教学探讨,2022,第8期翟佑彬，栾丽，李忠相（重庆市第一中学校）.多角度剖析问题提升科学思维素养——一维弹性正碰的简化计算和启示[J].物理教学探讨,2022,第8期谷春生（首都师范大学附属丽泽中学）.自制物理实验教具实施自主探究教学[J].物理教学探讨,2022,第8期罗世洪（重庆市铜梁中学校）.高中物理课程思政的教学实践探究——以“核裂变”为例[J].物理教学探讨,2022,第8期杨凌霄（贵州省黔西南州兴义一中）.基于“简明悟理”教育思想下的一堂悟理课——以“牛顿第一定律”为例[J].物理教学探讨,2022,第8期蔡铁权¹，谢佳莹²（浙江师范大学物理与电子信息工程学院物理系；浙江师范大学教师教育学院）.物理教学中的科学思维阐释[J].物理教学探讨,2022,第8期黄朝阳，李德安（华南师范大学物理与电信工程学院）.基于动作技能学习阶段理论的高中物理新教材比较研究——以新人教版和新粤教版“打点计时器”实验内容为例[J].物理教学探讨,2022,第8期方丽花（桂园中学）.例谈基于核心线索的初中物理深度复习模式[J].物理教学探讨,2022,第8期宋洁¹，史宏凯²，吴同华³（山东省诸城繁华中学；东莞市教育局教研室；牡丹江师范学院物理与电子工程学院）.核心素养导向下基于ISM和AHP的“平抛运动”结构化研究[J].物理教学探讨,2022,第7期李峥¹，王安民²（重庆求精中学；渝中区教师进修学院）.关注课程标准教学建议提升物理课堂教学效果[J].物理教学探讨,2022,第7期黄晓¹，骆康康²（浙江师范大学教师教育学院；马来西亚理科大学教育学院）.新高考选考对高校与中学物理教学的影响[J].物理教学探讨,2022,第7期邱佳乐，许桂清，张军朋（华南师范大学物理与电信工程学院）.指向高中生物理科学推理能力评价的试题编制探讨[J].物理教学探讨,2022,第7期张祥赞，周勋（贵州师范大学物理与电子科学学院）.统一坐标法巧解直线运动的追击相遇问题[J].物理教学探讨,2022,第7期陈栋梁，皋春（吴江盛泽中学）.可视化教学在高中物理问题解决中的妙用[J].物理教学探讨,2022,第7期缪昳闻，童大振，潘苏东（华东师范大学教师教育学院）.从“浮力消失实验”探究判断浮力的关键因素[J].物理教学探讨,2022,第7期张蓉（南京师范大学附属中学树人学校）.少点“理所当然” 多点“寻根究底”——在初中物理课堂中培养学生的科学论证能力[J].物理教学探讨,2022,第7期周东叶，邓磊（西南大学科学教育中心）.高中物理新教材的科学本质观及教学启示[J].物理教学探讨,2022,第7期李汶俊，许凯霞，区艺锋，李安琪，肖洋（华南师范大学物理与电信工程学院）.新粤教版高中物理教科书科学家形象建构研究[J].物理教学探讨,2022,第7期叶志炜，黄树清（福建师范大学物理与能源学院）.弹性碰撞与圆周率的奇妙联系[J].物理教学探讨,2022,第7期张嘉弘（浙江省海宁市第一中学）.高中物理实验深度复习路径研究[J].物理教学探讨,2022,第7期杨宇，李先全（重庆市南开中学校）.“双减”背景下的作业精准设计初探——以沪科版“物体的浮与沉”为例[J].物理教学探讨,2022,第7期周洁（江阴初级中学）.基于学科项目化学习的初中物理常规教学探究——以“电功率”一课为例[J].物理教学探讨,2022,第7期冯雪媚，张殷（广西师范大学物理科学与技术学院）.学生的错误中到底蕴含着什么——以2021年高考全国甲卷物理34题为例[J].物理教学探讨,2022,第7期汪小明（深圳市宝安第一外国语学校）.定量探究向心加速度影响因素的创新实验装置[J].物理教学探讨,2022,第7期杨晓冰，苏桂锋（上海师范大学数理学院）.利用信息技术助力物理教学——以简谐运动为例[J].物理教学探讨,2022,第7期储怡婷，张金良（扬州大学物理科学与技术学院）.高中物理逆向教学设计模板的建构及其应用[J].物理教学探讨,2022,第7期徐丽佳¹，方伟^1,2，刘爱云¹，张鑫燚¹，温凯丽¹（上海师范大学数理学院；上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室）.DIS实验测量固体颗粒密度的再研究[J].物理教学探讨,2022,第7期刘旭，张泊，张子硕（首都师范大学附属苹果园中学分校）.吸热是沸腾的条件吗？[J].物理教学探讨,2022,第6期袁昕，张建民（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.翻转课堂教学对不同类型物理知识学习效果的影响研究[J].物理教学探讨,2022,第6期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有9页，转到页

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