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焦思毓，黄海涛（上海师范大学教育学院）.人性的完满:洪堡“自我教养”理论体系论析[J].江苏高教,2023,第8期
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赵明1,2，陈小满3（连云港师范高等专科学校工会；中国矿业大学公共管理学院；西华大学体育学院）.激活内生性动力:化解贫困大学生就业困境的路径选择[J].江苏高教,2023,第8期
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张元宝1，杨国兴2,3，毛防华2,3（常熟理工学院商学院；常熟理工学院高等教育研究协同创新中心；《江苏高教》编辑部）.应用型高校现代产业学院高质量发展：内涵、困境与路径——基于共生理论的视角[J].江苏高教,2023,第7期
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黄依梵，别敦荣（厦门大学高等教育发展研究中心）.普及化背景下高等教育发展的亚洲模式[J].江苏高教,2023,第7期
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徐月红（南京信息工程大学高等教育研究所）.数字经济时代如何推进大学生非正规就业——基于对长三角地区高校大学生的实证调查[J].江苏高教,2023,第7期
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孙艳丽（南京师范大学教育科学学院）.共同富裕背景下重申高等教育的公共性[J].江苏高教,2023,第7期
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舒豪，孙迎光（南京师范大学马克思主义学院）.思想政治教育的未来样态、症候研判及应对策略[J].江苏高教,2023,第7期
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高世杰1,2，赵红灿1（中国矿业大学马克思主义学院；中国矿业大学矿业工程学院）.“四全媒体”语境下高校网络舆论引导进路的转向[J].江苏高教,2023,第7期
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陈小艺，赵海伟（河海大学学生工作处）.以就业力提升为导向的高校人才培养质量过程监控体系构建研究——基于无边界职业生涯视角[J].江苏高教,2023,第7期
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蒋晓蝶1，白颖颖2，阙明坤3（北京师范大学高等教育研究院；华中师范大学教育学院；浙江大学教育学院）.迈向变革的方法论：美国院校改进范式的缘起、内涵与特征[J].江苏高教,2023,第7期
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张凌凡1，张边江2（曼彻斯特大学环境与管理学院；南京晓庄学院食品科学学院）.打造八个一流体系 夯实一流本科教育[J].江苏高教,2023,第7期
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尚海磊1,2，汪雪蔚3（南京理工大学泰州科技学院办公室；南京理工大学泰州科技学院教务处；南京理工大学马克思主义学院）.应用型本科高校教师教学学术能力发展路径研究——基于生态系统理论视角[J].江苏高教,2023,第6期
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吴桂翎1，余厚石1，时伟2，何朝峰2（合肥师范学院教育与心理科学学院；亳州学院教育系）.大学生服务乡村振兴的意涵与路向[J].江苏高教,2023,第6期
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郭建鹏1，常虹2，杨凌燕3，金蕾莅4（厦门大学高等教育发展研究中心；厦门大学教育研究院；厦门大学社会与人类学院；清华大学学生职业发展指导中心）.高校教师教学投入的影响因素与作用机制——基于全国本科高校教师调查的实证分析[J].江苏高教,2023,第6期
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李印1，布丹丹2（南京邮电大学通达学院；南京财经大学会计学院）.高校教师劳动异化与职业倦怠归因分析[J].江苏高教,2023,第6期
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刘楠1,2，顾建军1（南京师范大学教育科学学院；陆军工程大学教学考评中心）.转向背后：高等教育评价的历史审思与内涵重构[J].江苏高教,2023,第6期
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赵祥辉（厦门大学教育研究院）.加速时代、时间规训与博士生学术异化——基于罗萨社会加速批判理论的分析框架[J].江苏高教,2023,第6期
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