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期刊文章列表

  • 顾宇涵,段兆兵(安徽师范大学教育科学学院).关怀视域下的教学伦理冲突及其化解[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 刘启迪(人民教育出版社课程教材研究所《课程·教材·教法》编辑部).论我国中小学教材的编写依据[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 樊华强(重庆师范大学教育科学学院).“尊德性”与“道问学”之争及其教育意蕴[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 焦会银(华中师范大学教育学院).论教学中学生主体意识的觉醒 ——基于弗莱雷本体论视角[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 刘飞(南京师范大学教育科学学院).论学用结合型课堂教学[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 赵文平(天津职业技术师范大学职业教育学院).论解释取向的教学论研究 ——基于哲学解释学的视域[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 郑璐(北京教育学院教育管理与心理学院).课程即兴:后疫情时代北美课程的概念重建[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 严亮(西安理工大学人文与外国语学院).认知翻译学研究:概念、模式与趋势 ——评《认知翻译学》[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 王亚晶(湖州师范学院).中国共产党教育方针的百年演进与时代精神的教育追求[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 王晶(扬州大学).高等教育管理的新视角 ——评《高等教育管理新论》[J].当代教育科学,2021,第6期
  • 龙宝新,杨静,蔡婉怡(陕西师范大学教育学院).中小学教师负担的生成逻辑及其纾解之道 ——基于对全国27 个省份中小学教师减负清单的分析[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 伊娟1,马飞2(山东师范大学教育学部;西北师范大学教育学院).新生代乡村教师乡土文化缺失的现实表征与重塑策略[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 李润洲(浙江师范大学教师教育学院).论教师的理论自觉[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 肖菊梅,周婷(湖州师范学院教师教育学院).人工智能时代师德教育的困境与突围[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 左崇良(衡阳师范学院;厦门大学).教师行使教育惩戒权的法理弹性[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 冯永刚,陈颖(山东师范大学教育学部).数字媒体时代教师道德权威的失落与重塑[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 高洁(首都师范大学教育学院).班规的制定:基于“规则”的哲学审思[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 石书奇(北京师范大学教育学部).中小学生智能化学习工具使用的限度标准[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 张晓顺1,2,沙原3,于海波4(东北师范大学教育学部;东北师范大学附属中学;吉林省教育学院;东北师范大学物理学院).玩中学:游戏的教育价值回归[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 刘艳(华中师范大学教育学院).论本土知识的课程意义及其实现[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 李响(广东警官学院).基于英语综合能力视角的语言分析能力研究 ——评《英语翻译与语言学》[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 杨克瑞(南京特殊教育师范学院).大学实践课程制度研究的创新力作 ——评《大学实践课程制度变革研究》[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 郭中华(广西师范大学继续教育学院).文化回应型教师培育的国际经验和镜鉴[J].当代教育科学,2021,第5期
  • 韩晓敏,孙元涛(浙江大学教育学院).我国减负政策执行的现实困境及治理策略 ——基于委托代理理论的视角[J].当代教育科学,2021,第4期
  • 朱丽桢(安徽师范大学教育科学学院).为教育而惩戒:从“惩戒”到“教育惩戒”[J].当代教育科学,2021,第4期
  • 周兆海,韩双双(陕西师范大学教育学院).乡村教师的角色冲突及其应对[J].当代教育科学,2021,第4期
  • 王宇珍1,2,程良宏2,韩光明2(宝鸡文理学院外国语学院;新疆师范大学教育科学学院).从知识传递者走向文化建设者:新时代乡村教师的角色审思[J].当代教育科学,2021,第4期
  • 刁益虎(杭州师范大学教育学院).师生信任的模式、困境与突围 ——基于现代性的视角[J].当代教育科学,2021,第4期
  • 朱志玲(江苏警官学院).影响教育机会公平感的宏观结构因素及其十年变迁 ——基于CGSS2005 与CGSS2015 的比较[J].当代教育科学,2021,第4期
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