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谢芷欣1，龚兰芳2（广东水利电力职业技术学院党政办公室/发展规划处；广东水利电力职业技术学院自动化与信息技术学院）.高职产业学院治理逻辑与路径[J].高教论坛,2022,第9期
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王洪旭1，黄海林2，刘建飞3（吉林大学社会科学处；吉林大学高等教育研究所；吉林大学财务处）.高校科研经费管理研究的进展——基于2001-2021年CNKI期刊文献的计量可视化分析[J].高教论坛,2022,第9期
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李婷，陈莹莹（广西经贸职业技术学院）.基于真实项目体验教学的高职市场营销课程思政教学设计与实践——以“营销策划”课程为例[J].高教论坛,2022,第9期
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张世金，苏亚莉（广西建设职业技术学院图书馆）.高职院校学生阅读现状调查与阅读文化品牌建设实践探析[J].高教论坛,2022,第9期
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尚真洁，刘平（武汉轻工大学马克思主义学院）.问题联动式探究法在高校思政课教学中的运用[J].高教论坛,2022,第9期
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刘金昌，曹俊雅，解强（中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院）.化工热力学课程思政教学探索与实践[J].高教论坛,2022,第9期
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梁淑辉1，潘彩红2，马艳萍3（广西外国语学院新闻中心；广西外国语学院高等职业学院；广西外国语学院党群工作部）.民办高校融媒体中心建设探析[J].高教论坛,2022,第9期
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张勇强，徐寄尘，吴丹（成都理工大学研究生院）.高校硕士研究生招生计划动态调整探究——以成都理工大学为例[J].高教论坛,2022,第9期
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罗俊艳，许燕燕（西安欧亚学院教学质量评估中心）.基于战略规划导向的高校质量文化建设实践与思考[J].高教论坛,2022,第9期
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黄琳庆，刘韶瑞（桂林理工大学马克思主义学院）.新时代开展大学生党员政治体检的探析[J].高教论坛,2022,第9期
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姜晓丹，周昌仕，乔玉香（广东海洋大学教务处）.基于共生理念的地方涉海院校专业体系构建探索与实践——以广东海洋大学为例[J].高教论坛,2022,第9期
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邱飞，杜春华，钱光辉（浙江农林大学发展规划处/学科建设办公室）.基于CiteSpace的高校规划研究热点及趋势分析[J].高教论坛,2022,第9期
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王世杰（合肥信息技术职业学院高等教育研究学院）.迭代、多样、均衡：日本应用型大学的发展特征及启示[J].高教论坛,2022,第9期
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陆琪柳（广西安全工程职业技术学院教务科研处）.我国专业群建设的回顾与建设建议——基于2006-2021年文献的可视化分析与梳理[J].高教论坛,2022,第9期
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刘揖建1，李晴晴2（广西幼儿师范高等专科学校教务与科研管理处；广西幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.基于全产业链人才培养的学前教育专业群建设探析[J].高教论坛,2022,第8期
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李伟玲1，曾莉2（河海大学发展规划与学科建设处；河海大学环境学院）.高校人工智能学科建设现状及发展思考[J].高教论坛,2022,第8期
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杨鹏程，樊士德，姜德波（南京审计大学经济学院）.财经类高校一流学科建设实施策略与启示[J].高教论坛,2022,第8期
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