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郭娜（郑州卫生健康职业学院）.医学类高职院校美育工作现状分析与对策研究[J].卫生职业教育,2022,第23期
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武喜红，张敏，王芳，刘惠娟，邹传宗，王红娟，马尧，李晓青，贺艳宁，曹馨阳（甘肃医学院）.基于“1453X”懂医精药的药学专业本科人才培养模式探索[J].卫生职业教育,2022,第23期
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蒋桃（湖南食品药品职业学院）.高职药品生产与服务专业群产教融合实训基地建设实践与思考[J].卫生职业教育,2022,第23期
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王芳，颜文贞，陈卫平（广东医科大学）.课程思政视角下任务驱动型课堂的构建——以老年移动照护技术项目为例[J].卫生职业教育,2022,第23期
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李玉婷，骆航，蒋媛（永州职业技术学院）.高职药学专业学生社区药学服务能力提升研究[J].卫生职业教育,2022,第23期
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周欣（上海交通大学医学院附属仁济医院）.“大思政课”在高等医学院校思政教学中的应用探讨[J].卫生职业教育,2022,第23期
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徐慧文1，袁媛1，李欣2（扬州大学护理学院·公共卫生学院；扬州大学附属医院）.基于BOPPPS模型的案例教学在营养与食疗学教学中的应用[J].卫生职业教育,2022,第23期
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张孟（合肥职业技术学院）.高职院校产教融合构建校企双元制育人长效机制的研究——以庐江县人民医院实训基地为例[J].卫生职业教育,2022,第23期
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胡浓浓（湖州中等卫生专业学校）.基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在中职内科护理学教学中的应用[J].卫生职业教育,2022,第23期
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刘伶颖，张静，马友文，赵巧霞，沈珍清（福建医科大学附属宁德市闽东医院）.“三明治”联合案例教学模式在乳腺外科护理实践教学中的应用[J].卫生职业教育,2022,第23期
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孟一淼，俞科平（绍兴护士学校）.护理专业教育联盟下老年照护学徒制培养模式探究[J].卫生职业教育,2022,第23期
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陈林1，温怡2，张颖君1，雷靖1，师桂芬1（四川大学华西医院；四川大学华西护理学院）.四川省血液净化专科护士培训体验及需求的混合性研究[J].卫生职业教育,2022,第23期
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张璐（靖江市人民医院）.糖尿病视网膜病变患者应用二元应对干预模式的效果分析[J].卫生职业教育,2022,第23期
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冯雪，周银梅，安春燕（宁夏回族自治区人民医院）.基于快速康复外科理念的品管圈活动在缩短剖宫产术后患者早期离床活动时间中的应用研究[J].卫生职业教育,2022,第23期
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李月霞，郑丹丹，李燕，尚应萌（滨州医学院附属医院）.ICU患者导尿管相关尿路感染危险因素的Meta分析[J].卫生职业教育,2022,第23期
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巫章华1，张瑜2，胡美华1，王若溢1，李银1（赣南卫生健康职业学院；甘肃卫生职业学院）.产教融合背景下诊断学实践教学改革探索[J].卫生职业教育,2022,第23期
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李晶莹（中国医科大学附属盛京医院）.应然与实然：新时代高校思政课专题教学的优化路径探究[J].卫生职业教育,2022,第23期
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刘媛洁（江西医学高等专科学校）.健康大数据背景下大专医学生数据素养现状及提升策略——以江西医学高等专科学校为例[J].卫生职业教育,2022,第23期
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唐迪（上海健康医学院；华东师范大学）.新医科与大数据背景下大学生科普故事创作实践调查——以上海健康医学院为例[J].卫生职业教育,2022,第23期
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康文静，胡一丹，李悦，范媛媛，林蓓蕾（郑州大学护理与健康学院）.混合研究视角下不同年级本科护生专业认知现状调查[J].卫生职业教育,2022,第23期
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李美华，冯瑞华（福建卫生职业技术学院）.健康产业发展背景下高职院校创新创业教育体系的研究与实践——以福建卫生职业技术学院为例[J].卫生职业教育,2022,第23期
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王秀蓉1，王娜娜2，王名铭1，赵宏宇1（亳州职业技术学院；南方医科大学第五附属医院）.健康中国背景下高职护生职业素养现状调查分析[J].卫生职业教育,2022,第23期
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郑海燕（河西学院）.基于“互联网+学习通”混合式教学模式的妇产科护理学教学改革与实践[J].卫生职业教育,2022,第22期
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李斌，吴雨晨，王国强，张志刚，朱磊（兰州大学第一医院）.思维导图分析+PBL教学法在ICU住院医师规范化培训中的应用[J].卫生职业教育,2022,第22期
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邓祥敏，董小雁，姜雪，丁勇（江苏护理职业学院）.中医药文化在医学人文教育中的育人作用研究[J].卫生职业教育,2022,第22期
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马丽，罗丽，吴珍，谢仁飞，卢海霞（贵州医科大学护理学院）.任务驱动下的SP联合PBL教学模式在急危重症护理学大班实践教学中的质性研究[J].卫生职业教育,2022,第22期
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