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蒋红梅（四川文理学院数学学院）.专业需求视角下公共数学课程分层教学模式的研究[J].教师,2021,第35期
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孙士平，胡政，叶海潮，秦国华（南昌航空大学航空制造工程学院）.“优化设计方法”优质课程改革探索与实践[J].教师,2021,第35期
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刘爱琼（福建开放大学霞浦学院）.深化网络环境下开放大学线上线下混合式教学改革[J].教师,2021,第35期
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李强，蒋志娟，王芸（应天职业技术学院）.课程思政视角下高职院校学前教育专业课教学改革探讨——以“学前儿童卫生保健”为例[J].教师,2021,第35期
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吴熊军，莫壮凯，苏小燕，魏益丽，张秀峰（海南医学院第二附属医院教务科）.医学本科生自主组织临床技能培训和竞赛模式探讨[J].教师,2021,第35期
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郑竟适（福建商贸学校）.“1+X”证书制度下的建筑制图课程教学研究[J].教师,2021,第35期
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张海鹏1，杨艳菊2，柏彦超2，王小治2，高辉1（扬州大学农学院；扬州大学环境科学与工程学院）.农业实训基地开展“土壤肥料学”研究性教学的改革与实践[J].教师,2021,第35期
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桑建国（江苏省南通中等专业学校）.“逆推式”项目教学法在职业学校教学改革中的应用研究——以数控专业实训课程为例[J].教师,2021,第35期
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王烨，于洪，刘群，曾宪华，刘柯（重庆邮电大学）.面向来华留学生的课程建设探析——以“人工智能概论”课程为例[J].教师,2021,第35期
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贾娟（晋中学院）.应用型人才培养模式下地方本科高校古代汉语教学改革的探索与思考——以晋中学院汉语言文学专业为例[J].教师,2021,第35期
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陈志强（福建幼儿师范高等专科学校）.精准培训理念下的学前教育师资线上线下混合式培训实践探索[J].教师,2021,第35期
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苏倩倩，刘梦阳，丛莉苹（九州职业技术学院）.基于5G技术探究在线教育平台在高校智慧学习空间的应用与评价[J].教师,2021,第35期
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杨娜（长沙市雨花区育新小学）.推行阳光服务，让教育更有品质[J].教师,2021,第35期
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苗胜兰（昆山市柏庐高级中学）.浅谈体育与健康课程对高中女生学科核心素养的培养分析[J].教师,2021,第35期
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李华伟，王英华（海南软件职业技术学院国际教育与旅游学院）.海南省高职院校留学生的培养现状分析与应对策略——以海南软件职业技术学院为例[J].教师,2021,第35期
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阮春梅，黄德辉（江西抚州职业技术学院）.高职高专院校中年教师心理健康状况调查及影响因素探究——以抚州市为例[J].教师,2021,第35期
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范桂莲（福建经贸学校）.探究式教学在学前儿童心理学教学中的应用——以学前儿童感知觉发展教学为例[J].教师,2021,第35期
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王晓月（苏州市木渎实验中学）.宏观—微观—符号三重表征下的初中化学教学实践研究[J].教师,2021,第35期
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