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朱金道（福建省莆田市城厢区灵川中心小学）.审辩式思维视域下的小学数学课堂构建[J].教师,2022,第34期
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朱月芳（福建省漳州市蓝田经济开发区实验小学）.基于阅读素养提升的小学语文单元阅读作业设计有效性研究——以部编版中高段为例[J].教师,2022,第34期
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谢新美（莆田市仙游县榜头中心小学）.聚焦数学阅读 提升数学素养——以“简单的推理”教学为例[J].教师,2022,第34期
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朱怡（无锡卫生高等职业技术学校）.基于深度学习的高职院校智慧英语课堂构建策略研究[J].教师,2022,第34期
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张钟誉（重庆青年职业技术学院）.学前教育幼儿手工课程新手教师教学中存在的问题及解决策略研究[J].教师,2022,第34期
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黄荔华（福建省莆田市城厢区南门第二幼儿园）.幼儿园室内运动区中幼儿深度学习的支持策略探究[J].教师,2022,第34期
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管丽红，李小英，井长勤，林俊堂，杨慈清（新乡医学院生命科学技术学院）.中美高校生物工程专业本科人才培养方案比较分析[J].教师,2022,第34期
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徐敬领（中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院）.“测井数据处理与解释”课程思政教学实践[J].教师,2022,第34期
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罗辉辉1，王琨2，翟娟1（扬州大学广陵学院；扬州大学建筑科学与工程学院）.“互联网+课程思政”在工程图学课程中的应用研究[J].教师,2022,第34期
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吉栋梁，黄兆琴（江苏开放大学环境生态学院）.“环境保护法”课程思政教学设计与实践[J].教师,2022,第34期
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施真真（福建省晋江华侨职业中专学校）.职业教育改革背景下会计事务专业教学策略研究[J].教师,2022,第34期
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陈耀辉（广州华立科技职业学院）.课程思政视域下高职市场营销学教学研究[J].教师,2022,第34期
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齐淑贞（浙江省金华市南苑小学）.基于新课标的小学道德与法治教学策略研究[J].教师,2022,第34期
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曾咏梅（福建省莆田市城厢区莆田第十二中学）.大概念引领下的高中地理单元教学策略研究[J].教师,2022,第34期
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谷云燕（东莞理工学院）.基于课程思政理念的高校人力资源管理课程教学策略研究[J].教师,2022,第34期
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丁洵（江苏省南京工程高等职业学校）.工匠精神融入高职语文教学的路径研究[J].教师,2022,第34期
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刘歆（甘肃省武威市凉州区武威南铁路第一小学）.“三全育人”融入小学教学课堂的实施路径[J].教师,2022,第34期
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叶郧芳（广州市越秀区沙涌南小学）.“双减”背景下小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略研究[J].教师,2022,第34期
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陈静雅（厦门五缘实验学校）.基于深度学习的小学高年级语文课堂教学策略探索[J].教师,2022,第34期
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郭梅凤（福建省莆田市荔城区拱辰中心小学）.小学古诗文教学中渗透优秀传统文化教育的策略探究[J].教师,2022,第34期
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李胜利（甘肃省天水市秦安县郭嘉学区）.小学数学立体化单元学习群的构建与应用[J].教师,2022,第34期
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谢素环（福建省漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学）.核心素养视域下小学数学“问题解决”教学的有效性研究[J].教师,2022,第34期
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张少燕（福建省惠安职业中专学校）.“三教”改革背景下中职生职业英语能力培养策略研究[J].教师,2022,第34期
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余军（龙岩初级中学）.语篇分析法在初中英语阅读教学中的应用——以仁爱版为例[J].教师,2022,第34期
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刘宇明（湖南省湘潭教育学院）.教育信息化背景下中学生物学教师的信息技术素养探析[J].教师,2022,第34期
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姜怡（福建三明林业学校）.中职公共艺术音乐课程实践教学模式构建探索——以福建三明林业学校幼儿保育专业为例[J].教师,2022,第34期
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