期刊的影响因子--文章列表

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张捷，毕砚昭，聂琦，王苗苗（南京航空航天大学经济与管理学院）.职业妥协：内涵、影响因素与实施效果[J].心理科学,2022,第4期谭秀娟^1,2，符颖^1,3,4，邵梦灵^1,3,4，王梦思^1,3,4，白学军^1,3,4（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；山西师范大学教育科学学院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.阅读方式和学习次数对中文词汇产生效应影响的发展研究[J].心理科学,2022,第4期郝娜，崔佳蕾，吴琴，邹何辉，崔丽莹（上海师范大学心理学系）.想象性群际接触对合作行为的影响：内隐性别偏见的中介作用[J].心理科学,2022,第4期王少杰，张敏强，黄菲菲，黄丽芳，袁琪婷（华南师范大学心理学院）.项目反应理论观察分数核等值的影响因素[J].心理科学,2022,第4期魏新东¹，汪凤炎^2,3（南京信息工程大学教师教育学院；南京师范大学心理学院；南京师范大学道德教育研究所）.个体主义/集体主义的“东西”与“南北”差异[J].心理科学,2022,第4期方杰¹，温忠麟²（广东财经大学广东经济与社会发展研究院/应用心理学系；华南师范大学心理学院/心理应用研究中心）.两类常见的类别变量调节效应分析[J].心理科学,2022,第3期罗浩诚，杨秋寒，陈佳榕，利振华，聂衍刚（广州大学教育学院心理学系＆青少年心理与行为研究中心）.社会排斥与大学生冲动性消费行为：名人崇拜的中介及自我控制的调节作用[J].心理科学,2022,第3期周菡¹，李冠军^1,2，朱卓影¹（上海交通大学医学院附属精神卫生中心；上海交通大学医学院附属精神卫生中心临床三科）.新冠肺炎疫情下的评估、应对与抑郁和焦虑的关系：多元多重中介模型[J].心理科学,2022,第3期魏诗洁，李欢欢，孙芳（中国人民大学心理学系）.基于心理痛苦理论与决策树的中学生心理危机分类模型[J].心理科学,2022,第3期张野，张珊珊，孙冰如，申婷（沈阳师范大学教育科学学院）.初中生校园排斥对抑郁的影响：反刍思维与特质正念的作用[J].心理科学,2022,第3期王怀勇¹，郑意颖²（上海师范大学心理学系；杭州市开元商贸职业学校）.课堂公平对高中生学习投入的影响及其机制：链式中介模型[J].心理科学,2022,第3期曾子豪¹，胡义秋^1,2，彭丽仪¹，詹林^1,3，刘双金¹，欧阳晓优^1,4，丁道群¹，黎志华⁵（湖南师范大学教育科学学院；认知与人类行为湖南省重点实验室；湖南师范大学图书馆长沙；湖南大众传媒职业技术学院；宁波大学教师教育学院）.负性生活事件对大学生抑郁的影响：网络成瘾的中介与5-HTR1A基因rs749098多态性的调节作用[J].心理科学,2022,第3期朱芬，梁钧华，麻彦坤（广州大学教育学院）.现实利他行为与网络利他行为对大学生主观幸福感的影响：多重中介模型[J].心理科学,2022,第3期张湘一^1,2，韩梦琳¹，周灿³，陈锡友¹，丁道群^1,2,4（湖南师范大学教育科学学院心理学系；认知与人类行为湖南省重点实验室；广东省佛山市南山湖实验中学；湖南师范大学心-脑交叉科学研究中心）.高中生选科的自我-他人决策差异：预期内疚的作用[J].心理科学,2022,第3期刘晓洁，索晗，吴凡，李燕（上海师范大学）.父亲将心比心与儿童早期亲社会行为的关系：儿童心理理论的中介作用[J].心理科学,2022,第3期 Yananda Nana Madhlopa，陈晨，杜雨航，丁崇淑，秦金亮（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.儿童虐待与问题行为：基因与环境的作用[J].心理科学,2022,第3期唐捷¹，黄晓璇¹，吴嵩¹，崔芳^1,2（深圳大学心理学院；深圳大学脑疾病与认知科学研究中心）.财富越多，责任越大：资金数量和来源对公共物品困境中第三方惩罚的影响[J].心理科学,2022,第3期朱千林，魏峰（同济大学经济与管理学院）.自我表现还是自我防卫？职场负面八卦对八卦目标行为策略的影响机制[J].心理科学,2022,第3期孙小坚^1,2，刘彦楼³，王诗梦^1,2，辛涛⁴，宋乃庆^1,2，周蔓⁵（西南大学数学与统计学院；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心；曲阜师范大学中国教育大数据研究院；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；曲阜师范大学心理学院）.认知诊断测验中基于信息矩阵的多群组DIF检验[J].心理科学,2022,第3期王钰莹¹，于海峰¹，黎兵²，鲁学明^1,3（东北师范大学心理学院；吉林大学哲学社会学院心理学系；认知与脑科学吉林省高等学校重点实验室）.如何利用开源工具分析fMRI数据：基于多体素模式的有监督机器学习算法介绍[J].心理科学,2022,第3期廖嘉俊¹，李红¹，吴寅²（华南师范大学心理学院；香港理工大学应用社会科学系）.睾酮对价值加工的影响——基于“累积前景”理论框架的决策行为研究[J].心理科学,2022,第3期赖丽足，陶嵘，任志洪（青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室）.心理咨询的LIWC语言特征对咨询效果的预测[J].心理科学,2022,第3期段海军¹，王一凡¹，王雪微¹，韩炳淑¹，赵汉璇¹，阚越粹²，任维¹（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室；陕西师范大学心理学院）.应激影响创造力的神经生理机制[J].心理科学,2022,第3期刘传军^1,2，廖江群²（四川大学公共管理学院社会学与心理学系；清华大学社会科学学院心理学系）.具身双加工观点：解析具身效应的边界条件[J].心理科学,2022,第3期李杨卓¹，丁雅娜¹，刘梦蝶¹，张卫东¹，李宏祥²，李先春³（华东师范大学心理与认知科学学院；华东师范大学国际汉语文化学院；上海市心理健康与危机干预重点实验室华东师范大学附属精神卫生中心华东师范大学心理与认知科学学院）.中国画审美一致性的专业知识效应：一项fNIRS研究[J].心理科学,2022,第3期任曦^1,2，刘亚东^1,2，赵小淋^1,2，李继文^1,2，杨娟^1,2（西南大学心理学部；教育部认知与人格重点实验室）.背景应激对静息态下大脑自发神经活动的影响[J].心理科学,2022,第3期周帆¹，姜英杰²，李力红^1,2（东北师范大学心理学院；长春人文学院）.权力概念垂直空间隐喻表征激活的条件[J].心理科学,2022,第3期白学军^1,2，宋璐^1,2,3，张琪涵^1,2，周广东^1,2，章鹏^1,2（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；广州中医药大学护理学院）.直立、蜷曲姿势对情绪概念加工的影响[J].心理科学,2022,第3期谭秀娟^1,2，章鹏^1,3,4，张琪涵^1,3,4，于全磊⁵，白学军^1,3,4（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；山西师范大学教育科学学院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室；华中师范大学心理学院）.发音动作和声音在产生效应中的作用：基于fNIRS的研究[J].心理科学,2022,第3期王甲秀，黄福荣（江西师范大学心理学院）.心理定势现象的认知神经机制[J].心理科学,2022,第3期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有7页，转到页

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