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包俊俐（浙江省金华市外国语学校）.借助思维导图，提升阅读品质[J].学语文,2023,第3期
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余慧琳（广东省广州中学）.基于核心素养的名著项目式学习教学探究——以《西游记》为例[J].学语文,2023,第3期
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潘晓嫣（安徽工业大学附属中学）.历史情境下的抗战文艺叙事选择——缘疑新探《荷花淀》[J].学语文,2023,第3期
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徐海华（安徽省濉溪县教育科学研究室）.让过程性评价回归“三学”源点[J].学语文,2023,第3期
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王雪兰（广东省深圳市宝安区福永中学）.借助AI对话，提升文言文学习力——以《狼》的学习活动设计为例[J].学语文,2023,第3期
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毛前（安徽省合肥市庐阳中学）.统编版初中语文戏剧单元课程困境及实践探析[J].学语文,2023,第3期
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李帅彪（浙江省诸暨市海亮艺术中学）.青春担当，我做编剧——《百合花》《哦，香雪》项目式学习教学实录[J].学语文,2023,第3期
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陈益林.以“核心思维技能”理念观照语文课堂教学——以《祝福》教学为例[J].学语文,2023,第3期
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马利云，金炘辰（浙江省湖州师范学院教师教育学院）.中考微写作类型、特点及命题建议——基于近三年浙江省中考微写作试题分析[J].学语文,2023,第3期
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孔亮（浙江省东阳市外国语学校）.探索高中语文教学与综合实践课程的融合路径[J].学语文,2023,第3期
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杨操（广东省深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学）.构建二元结构思维模型 破解高考作文立意难题[J].学语文,2023,第3期
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马英福1，江瑛2（甘肃省积石山县积石中学；安徽省怀宁县高河中学）.文学类双文本阅读题命题特点及解题对策[J].学语文,2023,第3期
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张洁（安徽省芜湖市第十二中学）.显性化、结构化、有序化：高考语文复习的逻辑思维教学[J].学语文,2023,第3期
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崔孝斌（安徽省肥东县第一中学）.探索“兴发感动”生命，建构诗词单元教学图式——以统编教材必修上册单元教学为例[J].学语文,2023,第3期
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李欣鑫（江苏省南京市东山外国语学校）.反常合道 顿见本心——《定风波》（莫听穿林打叶声）的矛盾笔法[J].学语文,2023,第3期
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徐瑶（江苏省无锡市新吴实验中学）.审美视角下的初中语文回忆性散文教学策略[J].学语文,2023,第3期
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李仰臣，张静（安徽省界首市顾集中心学校）.中考“古诗词阅读”考点分析与解题技法[J].学语文,2023,第3期
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