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池佳斌（同济大学浙江学院外语系）.法语二外教学中学生学习动机的激发[J].西部素质教育,2022,第4期
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李英杰，赵建立，牛胜利，韩奎华（山东大学能源与动力工程学院）.基于节能减排创新训练的能源动力类专业课教学模式改革[J].西部素质教育,2022,第4期
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张胜，金晓航，黄器伟，赵玺，刘堇（西京学院）.新医科背景下病理学课程思政教学实施探讨——以医学影像技术专业为例[J].西部素质教育,2022,第4期
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孙丹丹，李炳煌（湖南科技大学教育学院）.雷锋精神融入小学德育课程探讨[J].西部素质教育,2022,第4期
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丁佳豪，赵程程（上海工程技术大学管理学院）.全球人工智能人才流动趋势判读及对中国高校人工智能人才培养的启示[J].西部素质教育,2022,第4期
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岳莉然，岳桦（东北林业大学）.基于OBE理论的植物设计类课程线上教学改革[J].西部素质教育,2022,第4期
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李俊龙1，孙天聪1，黄康2（四川卫生康复职业学院；自贡市卫生健康委员会）.基于医教协同的高职“双师”育人模式探索——以四川卫生康复职业学院康复系为例[J].西部素质教育,2022,第4期
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周继远，安亚杰（广州医科大学附属第二医院消化内科）.思政元素融入消化系统PBL教学探讨[J].西部素质教育,2022,第4期
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刘超，刘丽，张绣蕊（山西大学学生工作部）.后疫情时代高校学生心理健康现状研究[J].西部素质教育,2022,第4期
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谭伟荣（石河子大学）.应用型本科高等院校“经济法”课程教学改革[J].西部素质教育,2022,第4期
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王在敏，常启昕，吴勇（成都理工大学）.地下水科学与工程专业生产实习教学优化探究——以成都理工大学为例[J].西部素质教育,2022,第4期
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刘淑鹏，张小伟，王吉中，陈玉娥（河北地质大学宝石与材料学院）.基于OBE理念的“选矿概论”课程实践化设计[J].西部素质教育,2022,第4期
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蔡超（福州外国语学校）.脑科学理论在中学英语教学中的应用[J].西部素质教育,2022,第4期
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郭越，林志业（福州大学至诚学院传媒与设计系）.网络与新媒体专业视听语言课程教学改革[J].西部素质教育,2022,第4期
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杨昌臻，刘开明，李学（甘肃能源化工职业学院）.“三个一”方法融入职业院校课程思政建设的路径[J].西部素质教育,2022,第4期
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邵国强，缪丽萍，李欣，张百顺，贾美娟，孙涛（大庆师范学院计算机科学与信息技术学院）.新工科背景下网络工程专业一体两翼课程群建设[J].西部素质教育,2022,第4期
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董玲玲，刘庆军（重庆警察学院）.公安院校师德师风考评体系的构建[J].西部素质教育,2022,第4期
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巩紫婉（西藏民族大学马克思主义学院）.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径[J].西部素质教育,2022,第4期
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王鲜凤1，康淑瑰1，刘春艳1，邓富胜2（山西大同大学数学与统计学院；山西大同大学物理与电子科学学院）.立德树人背景下中小学数学学科育人的若干策略[J].西部素质教育,2022,第4期
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卢庭婷，陈基强，黄艳（广西卫生职业技术学院医技系）.临床生化检验实验教学中PBL与翻转课堂教学模式联合应用研究[J].西部素质教育,2022,第4期
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黄晓瑞1，叶荔辉2（华侨大学哲学与社会发展学院；华侨大学统计学院）.“体验式公益”的本土化探索与实践——以华侨大学通识课程“侨爱志愿服务项目社区服务学习”为例[J].西部素质教育,2022,第4期
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宋荔钦（河海大学港口海岸与近海工程学院）.高校一流学科群建设文化调查与兼容性分析[J].西部素质教育,2022,第4期
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王昕，鲁梦宇，王志平，谢海燕（大连海事大学理学院）.基于贝叶斯网的智能教学系统评估模型应用探究[J].西部素质教育,2022,第4期
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陈平1，曹文栋2，张兴峰1（重庆师范大学附属实验小学；重庆师范大学数学科学学院）.“双减”政策下小学课后服务内容多元化设计[J].西部素质教育,2022,第4期
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顾海明1，杨娟2，毕小龙1，宋国辉1，牛淼淼1（南京工程学院能源与动力工程学院；南京工程学院自动化学院）.新工科视域下应用型高校本科生导师制研究[J].西部素质教育,2022,第4期
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吴璐（福建省邵武市实验中学）.“双减”背景下如何在初中化学中开展多样教学[J].西部素质教育,2022,第4期
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陈文佼，周戈耀，田海玉，刘润华，张丹，孟小夏（贵州医科大学）.文件夹评估法在西方经济学课程思政教学中的运用[J].西部素质教育,2022,第4期
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谢挺，张华，唐朝君（重庆理工大学理学院）.基于“全过程管理”的大学数学公共课程教学改革[J].西部素质教育,2022,第4期
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李旸（天津国土资源和房屋职业学院）.高校心理健康教育课程与思政课程融合探索[J].西部素质教育,2022,第4期
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孔凡会，严清（赣南师范大学基础教育研究中心）.“双减”背景下乡村小学生阅读素养的提升策略[J].西部素质教育,2022,第4期
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