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任冬梅（江苏南通市唐闸小学校）.走进文本 感悟文本 超越文本——阅读教学的三个策略[J].小学语文教学,2022,第2期
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茆金琴（江苏射阳县红旗路小学）.指向深度阅读的教学路径探寻[J].小学语文教学,2022,第2期
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李成蕾（江苏滨海县实验小学）.深入浅出教小说——以《穷人》教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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林丽华（山东滨州市邹平市韩店镇中心小学）.《祖父的园子》教学设计[J].小学语文教学,2022,第2期
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刘劲芳（江苏苏州市南京师范大学相城实验小学）.“我的奇思妙想”习作教学设计[J].小学语文教学,2022,第2期
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张庆然（山东滕州市龙泉街道实验学校）.阅读课落实“教、学、评”一致性的探究[J].小学语文教学,2022,第2期
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李雪舒（江苏苏州高新区实验小学校）.读出作者笔下那个不一样的“天窗”——《天窗》文本解读[J].小学语文教学,2022,第2期
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孙丽圈（福建厦门市集美区教师进修学校）.借助非连续性文本 提升阅读思维层级——以《金字塔》教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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郑国平（福建邵武市实验小学水北分校）.科普说明文教学有效策略的研究[J].小学语文教学,2022,第2期
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陈祖梅（安徽桐城市北街小学）.由《杨氏之子》走近古代“聪惠”儿童[J].小学语文教学,2022,第2期
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杨凌云（江苏常州市清英外国语学校）.纵向深入,探寻语言背后的内涵价值——《海上日出》文本解读[J].小学语文教学,2022,第2期
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杜新妹（浙江杭州市基础教育研究室附属学校）.批注式阅读教学中的问题及对策——以四年级上册第六单元教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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石欣怡（天津经济技术开发区第一小学）.教学中培养学生想象力的途径和方法[J].小学语文教学,2022,第2期
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卞凤祥（江苏盐城市亭湖区港北小学）.习作单元精读课文的教学定位及策略[J].小学语文教学,2022,第2期
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蒋丹（浙江宁波市象山县实验小学）.“少教多学”视野下的教学支架搭建[J].小学语文教学,2022,第2期
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陈伟玲（山东东营市海河小学）.复述教学：不该被冷落的精彩[J].小学语文教学,2022,第2期
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张雨（山东淄博市临淄区康平小学）.批注式阅读教学的指导技巧——以《牛和鹅》教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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范于青（江苏灌云县朝阳实验小学）.《那个星期天》文本解读[J].小学语文教学,2022,第2期
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李恩点（河南濮阳市开德小学）.遇见“管建刚”[J].小学语文教学,2022,第2期
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林志强（福建泉州市丰泽区崇德实验小学）.大道至简 大爱无痕——读于永正《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感[J].小学语文教学,2022,第2期
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张平（江苏海安市城南实验小学）.采用多种方法指导学生创造性复述故事[J].小学语文教学,2022,第2期
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薛朋锋（山东东营市东营区科达小学）.提升学生高阶思维能力的策略[J].小学语文教学,2022,第2期
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陆海丽（江苏灌云县伊山中心小学胜利校区）.民族精神在课堂渗透的三个“立足”[J].小学语文教学,2022,第2期
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刘伟（江苏南京师范大学附属中学新城小学）.遵循认知规律,让寓言哲理顺势而“出”——以《陶罐和铁罐》教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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曹丽芳（江苏无锡市新吴区南星小学）.让文言文教学散发浓郁的“语文味”[J].小学语文教学,2022,第2期
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金蓉（江苏无锡市江阴高新区实验小学）.文言文教学策略探微——以《精卫填海》教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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丁伍红（江苏海安市城南实验小学）.提升低年级口语交际能力策略谈[J].小学语文教学,2022,第2期
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张飞（江苏如皋市磨头刘岱小学）.口语交际：由“说清楚”到“说动心”[J].小学语文教学,2022,第2期
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金蓉（安徽合肥市庐江县城北小学）.浅谈“文道统一”中的寓言教学策略[J].小学语文教学,2022,第2期
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