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期刊文章列表

  • 朱文熙.还本归真浸润文化——《左忠毅公逸事》课例品析[J].中学语文(教学大参考),2021,第8期
  • 马骏骙(安徽师范大学花津校区).领会编写意图:教材科学使用的必经之路[J].中学语文,2021,第8期
  • 罗朋朋(四川屏山县中学校).浅论《锦瑟》一诗的课堂教学价值[J].中学语文,2021,第7期
  • 李楠(北京师范大学附属实验中学).基于概念隐喻理论的高中写作教学策略[J].中学语文,2021,第7期
  • 梁磊(浙江长兴中学).妙用“悟空”引领思维“悟深” ——以《西游记》整本书阅读为背景引领作文深入辩证表达[J].中学语文,2021,第7期
  • 余耀清(南京市雨花台中学).整本书阅读教学的价值与策略[J].中学语文,2021,第7期
  • 谢树峰(江苏邗江中学).浅析“课本剧”在语文教学中的应用[J].中学语文,2021,第7期
  • 黄海燕(江苏苏州市阳山实验初级中学校).统编教材的初中古诗词教学谈略[J].中学语文,2021,第7期
  • 李华平1,陈剑泉2(四川师范大学文学院;四川双流中学).“语文思维”是什么样的思维?[J].中学语文,2021,第7期
  • 安杨华(天津市实验中学).怎样开发《雨的四季》的审辨思维资源[J].中学语文,2021,第7期
  • 于保东(山东东营市实验中学).反复叙事视角下的《皇帝的新装》[J].中学语文,2021,第7期
  • 童志国1,熊乐收2(安徽铜陵市第十八中学;湖南益阳市第六高级中学).抓住文体特征 教出文本个性 ——以《奥斯维辛没有什么新闻》的教学内容确定为例[J].中学语文,2021,第7期
  • 谢灵峰(四川资阳市教育科学研究所).中学古诗文文化浸润的关键能力及实现路径[J].中学语文,2021,第7期
  • 杨敏1,杨金水2(武汉市第三寄宿学校;武汉市教科院).从“盲人摸象”到“庖丁解牛” ——谈记叙文写作基础能力训练[J].中学语文,2021,第7期
  • 王家佳(江苏常熟市锦荷中学).坚持课后练笔 实现读写双赢[J].中学语文,2021,第7期
  • 刘纪英(山东淄博实验中学).“三重观照” 导向精读[J].中学语文,2021,第7期
  • 苏秀扬(福建龙岩市教育科学研究院).依托教材单元设计教学的“三要领”[J].中学语文,2021,第7期
  • 汲安庆(南京信息工程大学教师教育学院).“说”:依类而教的四个思维向度 ——郑朝晖《师说》教学设计研习[J].中学语文,2021,第7期
  • 刘兵华(福建师范大学附属中学).有效设计与测评:学术著作自我阅读经验的形成路径[J].中学语文,2021,第7期
  • (《工人日报》).在线教育:打着教育旗号,就绝不能丢掉教育的初心[J].中学语文,2021,第7期
  • 温立三(北京师范大学文学院).正确定位与全面发挥鲁迅及其作品的教育价值[J].中学语文,2021,第7期
  • 张莉(江苏宜兴市实验中学).挖掘诗性 让语文课堂“诗意盎然”[J].中学语文,2021,第7期
  • 唐雪峰(河南项城市第一高级中学).论高中议论文情境教学的策略[J].中学语文,2021,第7期
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