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董睿言（南京外国语学校仙林分校五(14)班）.致屠奶奶的一封信[J].语文新读写,2023,第3期
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孙易凡（哈尔滨工业大学附属中学校九(6)班）.身边的传统文化[J].语文新读写,2023,第3期
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陈惠真（福建厦门市翔安区第五实验小学）.科学指导 有效提高——小学语文教科书练习指导与评价的实践和思考[J].语文新读写,2023,第3期
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廖淑萍（福建厦门市音乐学校）.春风化雨，润物无声——如何在小学第一学段打好提问策略的基础[J].语文新读写,2023,第3期
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曾长红（江苏南京市六合区马鞍中心小学）.“整体入手、梯次迁移”的主题单元式备课法浅探——以《义务教育教科书 语文》（三年级）为例[J].语文新读写,2023,第3期
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林应功（福建福州市江南水都小学）.语文大单元教学视角下的策略单元教学——以《义务教育教科书语文》（五年级 上册）提速策略单元为例[J].语文新读写,2023,第2期
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陈钢强（福建莆田市实验小学）.小学文言文朗读教学要扎实做到“四读”[J].语文新读写,2023,第2期
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马应仓（甘肃会宁县党家岘乡初级中学）.让对联文化走进语文课堂[J].语文新读写,2023,第2期
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李千金（福建泉州市丰泽区丰盛实验小学）.借力整合理念，推动阅读思维的高效发展[J].语文新读写,2023,第2期
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万曙红（福建厦门市湖里第二实验小学）.基于学情分析的小学文言文阅读教学策略例谈[J].语文新读写,2023,第2期
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程蓉芬（江苏无锡市辅仁高级中学）.以我入境，移情知蕴：文学作品阅读中意境的体认[J].语文新读写,2023,第2期
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唐美美（福建晋江市远华中学）.“双减”背景下初中语文“体验式”作文教学探讨[J].语文新读写,2023,第2期
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马赛华（福建莆田市城厢区南门学校）.小学高年级语文习作单元教学实践——以“围绕中心意思写”为例[J].语文新读写,2023,第2期
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孙清华（福建漳州高新技术产业开发区第六中学）.初中语文文言文1+X拓展阅读教学策略[J].语文新读写,2023,第2期
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熊春秀（福建南平市浦城县仙阳中学）.解读沈从文《边城》中的“乡土文化情结”[J].语文新读写,2023,第2期
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李朋（江苏南京市金陵中学河西分校）.理性科普文，“趣烹”语文香——以《飞向蓝天的恐龙》教学设计为例[J].语文新读写,2023,第2期
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王羽萌（湖南师范大学文学院）.中学语文教学评价问题分析[J].语文新读写,2023,第2期
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郁达夫.北平的四季[J].语文新读写,2023,第2期
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徐英（江苏常州市新北区春江中心小学）.打破学科壁垒，重塑作业新样态——探索“双减”背景下小学低年级作业设计新模式[J].语文新读写,2023,第2期
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冯美玲（广东省云浮市罗定市两塘镇中心小学）.愧疚[J].语文新读写,2023,第2期
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王奕姿（甘肃省张掖市山丹县东街小学）.如果妈妈的唠叨没有了[J].语文新读写,2023,第2期
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洪芬（福建厦门市同安区祥平中心小学）.悦读·深读·延读：导向深度学习的整本书阅读力提升实践[J].语文新读写,2023,第2期
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束雅倩（江苏滨海县第一初级中学）.初中小说阅读教学中“主问题”的设计策略[J].语文新读写,2023,第2期
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赵振淮（江苏淮安工业园区实验学校）.且行且思，让学生在阅读中发荣滋长[J].语文新读写,2023,第2期
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吴丽梅（福建仙游县度尾潭边小学）.语其神，重其本，养其趣：小学语文写作教学策略探析[J].语文新读写,2023,第2期
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殷道金（江苏宿迁市泗洪县新星中学）.高中文言文任务驱动式阅读教学——以《谏逐客书》为例[J].语文新读写,2023,第2期
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周为明（江苏南京市江宁区湖熟街道龙都小学）.提高小学语文语言积累的教学策略——以《田家四季歌》为例[J].语文新读写,2023,第2期
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王建玉（江苏扬州市经济技术开发区振兴花园学校）.以读代讲 以情促学——李白《行路难（其一）》[J].语文新读写,2023,第2期
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罗蕾（南京师范大学附属中学树人学校）.打开科幻大门，发展思维能力——以《带上她的眼睛》教学设计为例[J].语文新读写,2023,第2期
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