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陈俊含（厦门市槟榔中学）.“五育”融入初三英语复习课堂的实践探究[J].校园英语,2022,第34期
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唐婧（常州市武进区林南小学）.基于学生文化品格培养视角的小学英语绘本教学实践探析[J].校园英语,2022,第34期
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侯衍伟（山东省泰安市岱岳实验中学）.“双减”背景下的初中英语作业讲评课探究[J].校园英语,2022,第34期
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华凤莲（江苏省靖江外国语学校）.落实“双减”政策，构建初中英语师生互动课堂[J].校园英语,2022,第34期
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黄菲（扬州高等职业技术学校）.探究高职英语教学中学生核心素养的培养[J].校园英语,2022,第34期
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蒋枫（福州格致中学鼓山校区）.高中英语读后续写支架搭建之“四点定位”——以“A MOTHER’S DAY SURPRISE”为例[J].校园英语,2022,第34期
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林必松（福建省闽侯县职业中专学校）.核心素养在中职英语课堂教学中的渗透[J].校园英语,2022,第34期
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杨敏，邹贺敏，钱俊莹（杭州师范大学）.浅析西部综合类高校英语专业课程设置[J].校园英语,2022,第34期
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刘曼玲（贵州师范大学附属中学）.英语学习活动观指导下的高中英语听力教学实践[J].校园英语,2022,第34期
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骆玉洁（甘肃省金昌市金川高级中学）.情景教学在高中英语词汇教学中的应用[J].校园英语,2022,第34期
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黄国宝（福建省南安市教师进修学校）.新高考背景下探析高中生英语写作能力的培养[J].校园英语,2022,第34期
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潘艳虹（福建省永安职业中专学校）.基于学科核心素养的中职英语阅读教学设计与探究[J].校园英语,2022,第34期
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荣娟（江苏省昆山市兵希中学）.渗透创客教育理念，让学生成为初中英语阅读课堂的“创客”[J].校园英语,2022,第34期
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汤惠香（厦门市翔安区第二实验小学）.巧设问题，在小学英语故事教学中培养学生的思维品质[J].校园英语,2022,第34期
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王丽仙（福建省晋江市紫华中学）.读写一体珠联璧合，主题探究意义非凡[J].校园英语,2022,第34期
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徐诗瑶（张家港市第一中学）.例析融入思维品质培养的初中英语阅读教学[J].校园英语,2022,第34期
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许玥（南京市银城小学）.基于主题意义的小学英语单元复习课的实践与思考——以译林版小学英语六下Unit7“Summer holiday plans”为例[J].校园英语,2022,第34期
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宣艳（常州幼儿师范高等专科学校）.万物复苏，生命萌动[J].校园英语,2022,第34期
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闫尚荣（酒泉工贸中等专业学校）.融入工匠精神的中职英语类人才培养方案[J].校园英语,2022,第34期
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张艳红（福建省永安职业中专学校）.中职英语导入与归纳教学中思维导图的运用探究[J].校园英语,2022,第34期
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张艳琴（甘肃省酒泉市瓜州县西湖镇中心小学）.“双减”理念下小学英语游戏化课堂构建探究[J].校园英语,2022,第34期
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郑萍萍（厦门市翔安区舫山第二小学）.基于核心素养发展要求，探索小学英语跨学科学习活动策略[J].校园英语,2022,第34期
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刘献瑶（西安交通大学苏州附属中学）.指向“以小建大”例析高中英语单元整体教学设计——以译林版高中英语必修第二册Unit 3为例[J].校园英语,2022,第34期
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陈美娟（福建省漳州台商投资区角美中心小学）.立足“双减”政策要求，提高小学英语词汇教学实效性[J].校园英语,2022,第34期
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陈睿（甘肃省金昌市龙首高级中学）.多角度提升高考英语备考效率的方法[J].校园英语,2022,第34期
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郭淑敏（徐州市丰县师寨镇师寨初级中学）.浅谈农村初中英语口语自动化考试应试方法和思考[J].校园英语,2022,第34期
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黄丽丽，肖玥（山东省青州第一中学）.让人物动作真正“动”起来——浅析如何提升学生在英语读后续写中的动作描写水平[J].校园英语,2022,第34期
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李玲（昆明市外国语学校）.探讨中学英语教学的课堂导入策略[J].校园英语,2022,第34期
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史红敏，郭浩儒，罗娅（贵州盛华职业学院）.高职VR大学英语多模态教学体系的构建[J].校园英语,2022,第34期
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