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薛映春（云南林业职业技术学院马克思主义学院）.高校思想政治理论课教师专业内涵建设研究 ——对标六个方面的要求[J].教育教学论坛,2022,第27期
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李家骥1，麻芳菲2（信息工程大学；中国人民大学公共管理学院）.线上教学与学习投入的关系研究 ——基于灵活性和师生互动视角[J].教育教学论坛,2022,第27期
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李翠（西安财经大学信息学院）.财经院校系统思维培养教学研究与探索 ——基于“四个中心”视角[J].教育教学论坛,2022,第27期
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车立云1，车立芬2（河北医科大学第一医院临床心理科；聊城大学教育科学学院）.陈鹤琴儿童游戏思想研究及其启示[J].教育教学论坛,2022,第27期
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商利1，周海燕2，肖德胜1,2，周建华1,2，胡永斌2（中南大学湘雅医院病理科；中南大学基础医学院）.高校病理学实验教学改革新思路浅谈 ——“虚拟仿真+临床实训”整合模式联合思想政治教育[J].教育教学论坛,2022,第27期
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夏莉，高飞雁（广西教育学院语言文学学院）.基于胜任力的广西农村小学英语教师信息素养调查[J].教育教学论坛,2022,第27期
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胡恒境，汪秀衡（南华大学附属第一医院a.心内科；b.病案室）.后疫情时代新医科人才培养的探索和思考[J].教育教学论坛,2022,第26期
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戚茜，潘光，曾向阳（西北工业大学航海学院）.新高考改革背景下高校招生宣传工作研究与探索[J].教育教学论坛,2022,第26期
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李哲，宋剑，蔡暻煊，刘杰，张超（中山大学生物医学工程学院）.基于典型思政元素的“工程制图”课程思政改革与探索[J].教育教学论坛,2022,第26期
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刘影，岳静，杨先凤（西南石油大学计算机科学学院）.留学生“数据结构及算法”课程教学模式探究[J].教育教学论坛,2022,第26期
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张婷，贾小宁，谢刚，赵霞，周智芳（兰州理工大学石油化工学院）.专业认证背景下设计类课程项目式教学实践 ——以环境工程专业“污水管道工程”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第26期
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叶蕾，王保利，詹天乐，郑凌艳（上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔外科；上海交通大学口腔医学院；国家口腔医学中心；国家口腔疾病临床医学研究中心；上海市口腔医学重点实验室）.PBL教学模式在口腔颌面外科教学中的应用 ——以干燥综合征为例[J].教育教学论坛,2022,第26期
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张坤，方威，李静姝（中南林业科技大学商学院；江苏开放大学商学院）.OBE理念下大学生“双创”能力提升路径探析[J].教育教学论坛,2022,第26期
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刘媛媛，王堃，温建民，李娟（北京科技大学天津学院大健康学院）.非医学高等院校“中医学基础”教学建议 ——以康复治疗学专业为例[J].教育教学论坛,2022,第26期
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黄霞，路世青，丁军（重庆理工大学机械工程学院）.面向一流本科专业建设需求的课程建设与实践 ——以重庆理工大学“机械设计”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第26期
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马彦婷（福建工程学院人文学院）.课程思政视域下的英语专业学生思辨能力培养[J].教育教学论坛,2022,第26期
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费佐兰，石虹（贵州大学经济学院）.政治经济学开展课程思政建设的教学改革实践[J].教育教学论坛,2022,第26期
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徐吉花（青岛农业大学生命科学学院）.思政元素融入“普通遗传学”教学的探索[J].教育教学论坛,2022,第26期
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魏高峰，郭强（海军军医大学海军医学系）.临床问题导向型的生物医学工程教学改革研究[J].教育教学论坛,2022,第26期
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李畅，朱心煜（苏州大学附属第一医院胸外科）.胸外科专硕生教学特点及个体化培养模式探究[J].教育教学论坛,2022,第26期
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马玉兰（湖南环境生物职业技术学院生态宜居学院）.室内设计专业课程思政元素的探索与实践 ——以专业核心课为例[J].教育教学论坛,2022,第26期
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刘汉霞（武汉纺织大学外经贸学院）.新文科背景下应用型高校经管实验中心建设与实践[J].教育教学论坛,2022,第26期
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李暄，张凌，曹宁（陆军工程大学军械士官学校）.构建高等职业院校课程思政生态系统初探[J].教育教学论坛,2022,第26期
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周敏（湖南高速铁路职业技术学院铁道电信学院）.高职“心理健康+思想政治”协同体系构建研究[J].教育教学论坛,2022,第26期
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张纯刚，孟营，程岚，康廷国（辽宁中医药大学药学院）.“中药药剂学”的红色文化课程思政应用研究[J].教育教学论坛,2022,第26期
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陈甲法，周子键，李欢欢，刘文轩，夏宗良（河南农业大学生命科学学院）.“遗传学”课程思政的教学探索[J].教育教学论坛,2022,第26期
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陈芳，丁璐（湖南城建职业技术学院a.建筑系；b.马克思主义学院）.耕读教育背景下“湘村”建设人才培养模式探析[J].教育教学论坛,2022,第26期
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赵梦丹，黄偲，张玉婷，金彦成（天门职业学院思政课部）.职业院校心理健康教育课程师资队伍建设探索[J].教育教学论坛,2022,第26期
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李威，程虎，李川，俞元春（南京林业大学生物与环境学院）.基于创新型人才培养的翻转课堂教学模式探索 ——以“环境监测”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第26期
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谢林，赵晓明，刘丽，韩玫梅（西南石油大学地球科学与技术学院）.多措并举提高高校大精设备使用效益[J].教育教学论坛,2022,第26期
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