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陈洁平（江苏省张家港市沙洲中学）.高中历史课堂培育家国情怀的三重维度[J].江苏教育,2023,第20期
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孙晋诺（江苏省苏州中学园区校）.整本书阅读要建立整体观[J].江苏教育,2023,第20期
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李霞，陈心怡（南京市中华中学）.以核心素养为导向的英语大单元逆向教学设计——以译林版高一英语必修三Unit 1 Nature in the balance为例[J].江苏教育,2023,第20期
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李猛（南京市金陵汇文学校）.融合戏剧阅读 演绎青春风采——《简·爱》情境化导读设计[J].江苏教育,2023,第20期
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李忠贵（江苏省板浦高级中学）.崇真文化视域下数学探究式教学实践[J].江苏教育,2023,第20期
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吴宝树（江苏省板浦高级中学）.崇真文化视域下批判性思维的教学路径——以高中历史“新航路的开辟”教学为例[J].江苏教育,2023,第20期
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李传民（南京师范大学附属扬子中学）.思想政治课议题式教学的三个要点[J].江苏教育,2023,第20期
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陈兴才（江苏大学文学院中小学语文教学研究中心）.诗与青春何处安放——《红楼梦》诗词曲赋思辨性阅读价值取向[J].江苏教育,2023,第20期
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杜海麟（江苏省南通田家炳中学）.“双减”背景下物理课后服务路径探索——以简易趣味化实验为例[J].江苏教育,2023,第20期
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陈锋（江苏省无锡市太湖格致中学）.学科素养导向下的后建构课堂教学设计与实施策略——以“二元一次方程组复习”为例[J].江苏教育,2023,第20期
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朱明清（江苏省淮安市清河开明中学）.搭建革命文化作品教学的三级阶梯[J].江苏教育,2023,第20期
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张健（江苏省常熟市王淦昌高级中学）.高中思政课价值引领的优化策略[J].江苏教育,2023,第20期
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李均（南京师范大学附属中学树人学校）.劳动教育融入初中道德与法治教学的策略[J].江苏教育,2023,第20期
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蒋国生（江苏省海门中学教育集团）.初中道德与法治教学中“问题链”设计的“四个一”[J].江苏教育,2023,第20期
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陈艳（江苏省盐城市青年路初级中学）.基于“让学引思”的初中数学结构化单元教学实践[J].江苏教育,2023,第20期
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周丽萍.江苏省初中英语名师工作室[J].江苏教育,2023,第20期
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张雪姣（江苏省梅村高级中学）.整本书阅读“三境”[J].江苏教育,2023,第20期
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张志强（南京师范大学附属中学；扬州大学教育科学学院）.诠释学视域下的整本书阅读教学——以《论语》整本书阅读教学为例[J].江苏教育,2023,第20期
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张春华（江苏省无锡市教育科学研究院）.整本书阅读要回归“阅读”本真[J].江苏教育,2023,第20期
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邵泽斌（南京师范大学教育科学学院）.以真作为奋力推进“崇真”教育[J].江苏教育,2023,第20期
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赵世连，罗旭东（江苏省板浦高级中学）.发展崇真教育 打造特色高中——江苏省板浦高级中学课程改革纪实[J].江苏教育,2023,第20期
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朱俊（江苏省盐城中学）.带着使命和责任教书育才[J].江苏教育,2023,第20期
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夏春来（江苏省句容高级中学）.做一个有“高度”的教师[J].江苏教育,2023,第20期
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张春华（江苏省无锡市教育科学研究院）.整本书阅读：回到阅读本身[J].江苏教育,2023,第20期
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王宜可（南京市将军山中学）.声音[J].江苏教育,2023,第20期
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省教育厅办公室.省教育厅办公室关于举办第35届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知[J].江苏教育,2023,第20期
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