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孔凡会，严清（赣南师范大学基础教育研究中心）.“双减”背景下乡村小学生阅读素养的提升策略[J].西部素质教育,2022,第4期
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覃颖（南宁师范大学）.教师发展中心：何以成为青年教师教学能力提升供给站[J].西部素质教育,2022,第4期
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杨再芝（贵州民族大学民族文化与认知科学学院）.基于高中历史学科核心素养的教学设计探究——以人教版“夏、商、西周的政治制度”为例[J].西部素质教育,2022,第4期
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王广珠，王艳红，勇飞飞（山东药品食品职业学院）.课程思政理念下高职院校药学类专业课与思政课协同育人模式研究[J].西部素质教育,2022,第3期
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张尧1，张继平2（香港中文大学理学院；三峡大学田家炳教育学院）.教育高质量发展：以学生为中心的教学观重构[J].西部素质教育,2022,第3期
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唐玉洁1，李阳2，徐明霞1，韩雨祺1（郑州轻工业大学经济与管理学院；河南工业大学管理学院）.双线混融教学模式下工商管理专业学生学习效果研究[J].西部素质教育,2022,第3期
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琼英（青海民族大学）.青海民族地区职业教育发展现状研究——以黄南、果洛、玉树职校为例[J].西部素质教育,2022,第3期
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吕学鹏，强新发，张保森，巴志新，王章忠（南京工程学院材料科学与工程学院）.新工科视域下基于“MOOC+项目化教学”共融型的材料表面工程课程教学改革[J].西部素质教育,2022,第3期
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卢玉桂，肖春梅（河池学院数理学院）.基于专业需求的地方高校高等数学课堂教学改革探索[J].西部素质教育,2022,第3期
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于锋（石河子大学化学化工学院兵团绿色化工过程重点实验室；石河子大学兵团工业研究院）.“开学第一课”课程思政教案设计探讨——以“无机非金属材料工学”为例[J].西部素质教育,2022,第3期
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王迪，梁玉兰，尹艾玲，郑浠，冉孟君，罗天琦（乐山师范学院数理学院）.基于STEAM理念的小学数学活动课程设计与实践[J].西部素质教育,2022,第3期
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张华1，于晓敏1，李宏军2，张嘉1（河北农业大学城乡建设学院；河北省科技工程学校）.“金课”建设背景下土力学课程线上线下混合式教学改革[J].西部素质教育,2022,第3期
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王元洪，罗娅，吴永东，张豆豆，彭红梅，李佳鑫（贵州师范大学地理与环境科学学院）.基于杜威教育思想的高中地理实验课程资源开发[J].西部素质教育,2022,第3期
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