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何双文（湖北武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学）.实施单元整体教学 提升学生语文素养——以三年级下册第二单元教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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王爱武，王效凤（山东淄博市临淄区福山小学）.写人课文的教学策略——以《为中华之崛起而读书》教学为例[J].小学语文教学,2022,第2期
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付红俐（江西南昌市江安学校）.“班本作业”的创意设计[J].小学语文教学,2022,第2期
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孙静华（江苏苏州市枫桥中心小学）.学生语用意识培养小妙招[J].小学语文教学,2022,第2期
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程润，王宇睿（北京市海淀区实验小学；清华大学附属小学）.第三学段红色经典整本书阅读的学习活幼设计策略——以《小兵张嘎》整本书阅读教学为例[J].小学语文教学,2022,第1期
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尹庆华（广东深圳市龙岗区香港中文大学（深圳）附属知新学校）.尝试学习视野下的整本书阅读“真情境”活动设计策略——以《红岩》整本书阅读教学为例[J].小学语文教学,2022,第1期
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《小学语文教学》(会刊)编辑部.关于“减负”主题的征稿启事[J].小学语文教学,2022,第1期
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《小学语文教学》(会刊)编辑部.“致敬先生”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第1期
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《小学语文教学》(会刊)编辑部.“实录片段”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第1期
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