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徐剑波，张薇，周敏（湘南学院外国语学院）.高校“三全育人”背景下的外语课程思政教学体系推进策略研究[J].教育观察,2021,第17期
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杨杰（中国民用航空飞行学院）.高校实验室工作与课程思政协同发展研究[J].教育观察,2021,第17期
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王兴华1，周祖鹏2（广西壮族自治区桂林图书馆；桂林电子科技大学）.全球化背景下的研究生培养模式探索与实践[J].教育观察,2021,第17期
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丁健康（桂林理工大学马克思主义学院）.培育新时代大学生担当精神的三重维度[J].教育观察,2021,第17期
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何宁（宜春学院生命科学与资源环境学院）.大思政格局下地方本科院校科研育人路径探讨[J].教育观察,2021,第17期
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李婷1，陈倩2（长安大学运输工程学院；长安大学研究生院）.“双一流”背景下探索提高研究生学位论文质量的对策[J].教育观察,2021,第17期
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梁雪（广西科技师范学院经济与管理学院）.PDCA循环模式在应用型本科高校校园文化活动质量管理中的应用[J].教育观察,2021,第17期
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张小梅，莫孟涛（内江师范学院计算机科学学院）.网络文化影响下地方高校“文化IT人”教育研究 ——以四川某地方高校为例[J].教育观察,2021,第17期
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成敏（昭通学院马克思主义学院）.青年大学生马克思主义信仰培育研究[J].教育观察,2021,第17期
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李玉胜（南京邮电大学马克思主义学院）.中国近现代史纲要课程传承红色文化的当代价值及其实现路径[J].教育观察,2021,第17期
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黄婷（信阳农林学院外国语学院）.高校英语教学应用翻转课堂教学模式的研究[J].教育观察,2021,第17期
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孙东宇（沈阳理工大学信息科学与工程学院）.高校辅导员角色定位问题及其优化策略[J].教育观察,2021,第17期
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李甜甜，李天培（上海大学发展规划处）.从高频词看当前我国顶尖高校的关注热点 ——基于2020年C9高校开学典礼校长讲话的分析[J].教育观察,2021,第17期
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杨国伟1，马率帅2（广西师范大学文学院；陕西师范大学文学院）.学术型社团对汉语言文学专业学生实践能力培养的作用 ——以广西师范大学望道读写社为例[J].教育观察,2021,第17期
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宿飞扬，庄瑞雪，李凌云（山东师范大学心理学院）.新时代背景下高校大学生自我体像调查 ——以山东师范大学为例[J].教育观察,2021,第17期
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陈建帮（北京科技大学学生就业指导中心）.第二学士学位教育的学生特征及实施路径探析[J].教育观察,2021,第17期
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高秀婷，毕会东（广东科技学院）.广东民办高校党建考核工作的优化路径探析[J].教育观察,2021,第17期
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贾楠（西安理工大学马克思主义学院）.新时代基层党组织党史学习教育创新研究[J].教育观察,2021,第17期
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林海英（漳州市长泰区第四实验幼儿园）.儿童观视角下种植课程的生成与整合[J].教育观察,2021,第16期
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于帅琦（天津师范大学学前教育学院）.“1+X”证书制度下高职院校人才培养模式改革路径研究 ——以“五年一贯制”学前教育专业为例[J].教育观察,2021,第16期
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王芳（贺州学院教育与音乐学院）.CRE项目及其对我国幼儿同伴冲突解决的启示[J].教育观察,2021,第16期
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李辉辉1，李小雨2（信阳师范学院教育科学学院；信阳市浉河区幼儿园）.河南省小区配套幼儿园师幼互动质量调查研究 ——以C市为例[J].教育观察,2021,第16期
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祁道林，樊文华（广西现代职业技术学院教育系）.近二十年我国幼儿安全感研究综述[J].教育观察,2021,第16期
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卞红梅，顾颖颖（扬州市职业大学师范学院）.学前教育专业学生学习品质现状与对策研究 ——以某地方高职院校为例[J].教育观察,2021,第16期
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许姗姗（徐州幼儿师范高等专科学校）.高职“儿童行为观察与分析”课程实施的路径探究 ——基于对徐州幼儿师范高等专科学校顶岗实习生的调查研究[J].教育观察,2021,第16期
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王秀娟（广西工业职业技术学院）.OBE理念下学前教育专业多元评价体系的构建与实施 ——以“民俗文化主题活动设计”课程为例[J].教育观察,2021,第16期
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李倩，熊丽娟（四川轻化工大学）.高校学前教育专业“园校合作”人才培养模式探究[J].教育观察,2021,第16期
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桂静文，朱立新（安徽师范大学教育科学学院）.亲子阅读活动对0—8岁儿童家庭亲子关系影响的实证研究[J].教育观察,2021,第16期
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朱冬，李秀英，王全（六盘水师范学院）.0—3岁婴幼儿家庭教养现状及托育需求研究 ——以六盘水市为例[J].教育观察,2021,第16期
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夏乃琪，刘馨忆（贵州师范大学教育学院）.幼儿教师语言领域教学知识的内涵、构成及培养路径[J].教育观察,2021,第16期
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