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王楠，王晓晖（辽宁中医药大学药学院）.基于网络教学平台的大学英语写作教学中的修正性反馈研究[J].校园英语,2022,第34期
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蔡金焕（福建省晋江市侨声中学）.闭环式作业设计在初中英语教学中的应用研究[J].校园英语,2022,第34期
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何燕（贵州健康职业学院）.基于分层模式的高职院校大学英语课程教学策略探析——以贵州健康职业学院为例[J].校园英语,2022,第34期
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季正红（台州职业技术学院）.对分教学法在高职英语课程思政教学中的应用探讨[J].校园英语,2022,第34期
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李柯金（罗定职业技术学院外语系）.高职院校大学英语课程思政教学团队建设研究[J].校园英语,2022,第34期
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刘欢（苏州市吴中区东山中学）.高中英语学困生课前预习低效的成因及对策研究[J].校园英语,2022,第34期
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刘熹（河源市教育教学研究院）.高中英语单元整体教学中教、学、评一体化的设计与实施[J].校园英语,2022,第34期
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平措央金，金珠措姆（西藏藏医药大学）.英语四级考试改革对大学英语教学的反拨作用[J].校园英语,2022,第34期
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秦婷（云南林业职业技术学院）.新课标下高职英语课程的改革与创新[J].校园英语,2022,第34期
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时亚辉（重庆人文科技学院外国语学院）.“互联网+”视域下应用型高校英语混合式教学模式研究[J].校园英语,2022,第34期
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宋佳栗（北京市昌平区第一中学中滩学校）.初中英语“以说促写”单元整体写作研究[J].校园英语,2022,第34期
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宋晓霞（贵州医科大学外国语学院）.英语专业阅读课程思政教学模式研究[J].校园英语,2022,第34期
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温志蓉（江苏省镇江市外国语学校）.整体英语教学理念下初中英语读写教学研究[J].校园英语,2022,第34期
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杨慧（贵州省实验中学）.深度学习下的高中英语大单元教学路径分析[J].校园英语,2022,第34期
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袁明德（南师附中仙林学校初中部）.基于培养学生思维品质的初中英语深度阅读教学研究[J].校园英语,2022,第34期
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张婕妤（大庆师范学院）.师生合作评价在大学英语口语教学中的有效性分析[J].校园英语,2022,第34期
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张田（郑州工业应用技术学院）.艺术类专业大学英语教学质量提升要点分析[J].校园英语,2022,第34期
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董诗雅（广州市增城区东方职业技术学校）.文化自信下中职英语课程思政的困境与实施路径探究[J].校园英语,2022,第34期
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朱兰婷（莆田第一中学）.核心素养背景下高中英语教—学—评一体化教学模式探究——以读写课为例[J].校园英语,2022,第33期
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邹其彦（重庆对外经贸学院外语外贸学院）.课程思政融入应用型人才培养背景下《综合英语》课程改革研究[J].校园英语,2022,第33期
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白竹蓉（福建省同安第一中学）.研究高中英语文本解读教学设计，提升高中生思维品质[J].校园英语,2022,第33期
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顾雪艳（江苏信息职业技术学院）.产出导向法在高职英语口语教学中的实践研究[J].校园英语,2022,第33期
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洪惠渊（福建省漳州市龙海区海澄中心小学）.“双减”背景下情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第33期
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李萍（浙江省杭州市萧山区金惠初级中学）.基于单元主题意义探究的初中英语写作教学实践研究[J].校园英语,2022,第33期
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刘佳（湖北省襄阳市第三中学）.高中英语教学中应用思维导图的效果探究[J].校园英语,2022,第33期
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刘普（兰州博文科技学院外国语学院）.基于甘肃地域文化传承与传播的英语专业汉英翻译课程实践教学[J].校园英语,2022,第33期
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